РАССМОТРЕН
на заседании педагогического совета
МБОУ «Шолоховская гимназия»
протокол от 06.04.2026 № 13
УТВЕРЖДЕН
приказом
от 06.04.2026 №86
___________
Л.А.Штанг
ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ШОЛОХОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ, СТАНИЦА ВЕШЕНСКАЯ»
за 2025 год
ст. Вешенская, 2026
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
МБОУ «Шолоховская гимназия»
Адрес организации
346270 Ростовская область Шолоховский район ст. Вешенская ул. Сосновая,62
Телефон, факс
8(86353)2-19-62
Адрес электронной
почты
Учредитель
Sergzim2009@yandex.ru
Дата создания
1975 год
Лицензия
регистрационный номер Л035-01276-61/00203083, выдана
Региональной
службой понадзору и контролю в сфере образования Ростовской области
серия 61 №001158 13.03.2012
Свидетельство о
государственной
аккредитации
регистрационный номер А007-01276-61/001158475, выдана
Региональной
службой понадзору и контролю в сфере образования Ростовской области
Штанг Лолита Александровна
Отдел образования администрации Шолоховского района
серия 61 А 01 №0000044 25.10.2012
I. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность в МБОУ «Шолоховская гимназия» (далее - гимназия)
осуществляется на
государственном языке Российской Федерации и носит светский характер. В гимназии созданы необходимые условия
для обеспечения федеральных государственных требований в соблюдении единства образовательного пространства
Российской Федерации в части реализации преемственности обучения по основным образовательным программам и
духовно - нравственного развития и воспитания.
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения РФ от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы
среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (с изменениями от 27.12.2023 № 1028);
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания,
учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной
работы; расписанием занятий.\
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО),
5-8-х и–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
1.1
Реализуемые образовательные программы
Основным видом деятельности МБОУ «Шолоховская гимназия» (далее – гимназия) является реализация
общеобразовательных программ: основной образовательной программы начального общего образования; основной
образовательной программы основного
общего образования; основной образовательной программы среднего общего
образования, а также программ дополнительного образования.
Уровень
образования
Наименование образовательной программы
Начальное общее
образование
Федеральная образовательная программа начального
общего образования, утвержденная приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372
Численность
обучающихся
179
Адаптированная образовательная программа
начального общего образования для обучающихся с
НОДА(вариант 6.2) утвержденная приказом
Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1023( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 17 июля
2024г.№495)
Адаптированная образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с НОДА с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 6.3), утвержденная приказом
Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1023( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 17 июля
2024г.№495)
2
Адаптированная образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с РАС (вариант
8.3) , утвержденная приказом Минпросвещения РФ от
24.11.2022 № 1023( с изменениями , приказ
Минпросвещения РФ от 17 июля 2024г.№495)
3
Адаптированная образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с РАС с
умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 8.4) ,
утвержденная приказом Минпросвещения РФ от
24.11.2022 № 1023( с изменениями , приказ
Минпросвещения РФ от 17 июля 2024г.№495)
3
1
Основное общее
образование
Адаптированная образовательная программа начального
общего образования УО (вариант 1) , утвержденная
приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1023( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 17 июля
2024г.№495)
1
Адаптированная образовательная программа начального
общего образования обучающихся с ЗПР, утвержденная
приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1023( с
изменениями ,приказ Минпросвещения РФ от 17 июля
2024г.№495)
1
Федеральная образовательная программа основного
общего образования, утвержденная приказом
Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования УО (вариант 1),. утвержденная
приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1025( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 01
февраля 2024г.№67, от 17 июля 2024г.№495)
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования УО обучающихся с НОДА (вариант
2) утвержденная приказом Минпросвещения РФ от
24.11.2022 № 1025( с изменениями , приказ
Минпросвещения РФ от 01 февраля 2024г.№67, от 17
июля 2024г.№495)
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования УО (вариант 2) утвержденная
приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1025( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 01
февраля 2024г.№67, от 17 июля 2024г.№495)
340
1
1
2
Среднее общее
образование
Дополнительное
образование
Адаптированная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с
ЗПР,утвержденная приказом Минпросвещения РФ от 17
июля 2024г.№495 утвержденная приказом
Минпросвещения РФ от 24.11.2022 № 1025( с
изменениями , приказ Минпросвещения РФ от 01
февраля 2024г.№67, от 17 июля 2024г.№495)
Федеральная образовательная программа среднего
общего образования, утвержденная приказом
Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 371
28
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля
2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»
368
59
Таким образом, в гимназии реализуются как общеобразовательные, так и адаптированные образовательные
программы начального общего образования и основного общего образования для учащихся с ограниченными
возможностями здоровья, что создает равные условия обучения и реализует потребности всех детей,
обучающихся в гимназии.
1.2 Введение новых образовательных программ
В 2024-2025 учебном году МБОУ «Шолоховская гимназия» гимназия продолжила реализацию обновленных
федеральных государственных образовательные стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО)
Таким образом, в 2024-2025 учебном году анализ текущих достижений обучения по обновленным ФГОС показал
результаты, сопоставимые с результатами последних лет. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
тематическое планирование в рабочих программах по учебным предметам, так как планируемы результаты по
ФГОС стали конкретнее и с ними удобнее работать. Выполнение программ в «Конструкторе рабочих программ»
способствовало приведению программ к единому стилю оформления, позволило избежать ошибок и неточностей
при формировании рабочей программы.
1.3 Профили обучения
В 2024-2025 учебном году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы два
профиля. Наибольшей популярностью пользовались социально-экономический и универсальный. В классах социальноэкономического профиля на углубленном уровне изучаются география, история, обществознание; в классах
универсального профиля – литература, обществознание.
Профиль
Профильные предметы
Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в
2023/24 учебном году
Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в
2024/25 учебном году
Социальноэкономический
География
История
Обществознание
14
16
Универсальный
Литература
Обществознание
14
15
Вывод: образовательная деятельность в гимназии является гибким, ориентирующимся на новые
образовательные потребности процессом. Основные задачи и цели, стоящие перед гимназией, - создание
возможности для развития каждого ребенка с учетом его интересов и способностей.
Участие в региональных и федеральных проектах позволяет расширить спектр занятий урочной и внеурочной
деятельности с привлечением социальных партнеров. Таким образом, сформированное образовательное
пространство гимназии позволяет выстроить такую образовательную траекторию, в которой ученики могут
получить разностороннее, универсальное, комплексное и современное образование. Программы
дополнительного образования способствуют созданию творческой развивающей атмосферы, предоставляя
возможность каждому учащемуся получить опыт и навыки в интересующей области.
1.4
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
В Гимназии реализуются АОП, созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ, функционирует ресурсный класс для детей с РАС.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят
учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства
обучения и коррекционно-дефектологической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного
воздействия на психические и речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены
видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения
задания).
В 2024-2025 учебном году индивидуально на дому по образовательным программам начального общего образования
обучались 2 человека, по образовательным программам основного общего образования-1 человек. Обучение детей на
дому было организовано в соответствии с нормативными документами. С родителями обучающихся на основании их
заявлений и медицинских показаний были составлены договоры об образовании в форме индивидуального обучения на
дому.
Образовательный процесс по индивидуальным учебным планам обеспечен рабочими программами и
учебниками. Все занятия проводились в соответствии с требованиями СанПиН. Во время обучения происходило
постоянное взаимодействие между обучающимися, учителями и родителями.
1.5 Сведения о контингенте
Контингент обучающихся сформирован из детей, проживающих на территории Вешенского и Базковского сельских
поселений. На 31 декабря 2025 года в гимназии численность обучающихся составила 607 человек. Контингент
обучающихся в течение 2025 года уменьшился на 7 человек (в связи с переходом отдельных классов в другие ОУ
района на время капитального ремонта гимназии).
Параметры статистики
2023- 2024 учебный год
на конец 2025 года
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
614
607
— начальная школа
— основная школа
190
369
186
371
— средняя школа
55
50
Обучающиеся МБОУ «Шолоховская гимназия» - дети из семей, разных по социальному статусу: малообеспеченных
семей – 35, многодетных – 57, неполных– 169, семей, находящиеся в социально опасном положении – 4; опекаемые - 1.
Снижение количества малообеспеченных семей объективно характеризует эффективность мер федеральной и местной
поддержки. В 2025 году в социальной структуре гимназии семей вынужденных переселенцев нет.
Выросла новая социальная группа – дети из семей мобилизованных и участников СВО 1-4 класс - 11 человек; 5-11
класс-14, в трех семьях папа - участник СВО - погиб. Детям из семей мобилизованных, участников СВО оказывается
психолого-педагогическая поддержка, социальная помощь.
Вывод: в гимназии ведется мониторинг изменений контингента учащихся, психолого-педагогическая служба
проводит большую профилактическую работу, консультирование по вопросам семейного воспитания, снижения
школьной неуспешности. Пристальное внимание педагогов к проблемам травли, социальной дезадаптации,
суицидальным маркерам поведения («педагогическая зоркость») позволили на самых ранних стадиях выявить и
организовать психолого-педагогическое сопровождение подростков социального риска (в 2025 году – 3 чел.),
вести с ними системную работу.
СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ГИМНАЗИИ
Управление Гимназией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Управление Гимназией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом Гимназии
на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья
человека, свободного развития личности.
Единоличным исполнительным органом Гимназии является директор, который назначается и освобождается от
занимаемой должности приказом Учредителя в соответствии с действующим трудовым законодательством на
основании срочного трудового договора.
Директор общеобразовательного учреждения: Штанг Лолита Александровна
Заместители директора МБОУ «Шолоховская гимназия» по направлениям:
заместитель директора по учебной работе – Кривоносова Ирина Николаевна;
заместитель директора по воспитательной работе – Балкова Надежда Ивановна;
заместитель директора по ИКТ – Зимовнов Сергей Иванович;
заместитель директора по административно-хозяйственной работе – Татьянчикова Ольга Юрьевна;
заместитель директора по безопасности - Паненков Сергей Владиславович;
старший методист – Зотов Роман Вадимович.
Гимназия моделирует государственно-общественную структуру
педагогического, ученического и родительского самоуправления.
управления,
работает
над
формированием
В соответствии с Уставом Гимназии сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся:
Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Совет гимназии, Методический совет.
Для каждого коллегиального органа управления разработаны и утверждены положения, которые определяют
компетенцию, структуру, принципы организации деятельности, а также регламентируют обязанности, права и
ответственность их членов.
Заседания коллегиальных органов
управления оформляются протоколом. Протоколы ведутся в электронном виде.
Протокол составляется не позднее 5 дней после проведения заседания коллегиального органа управления и
подписывается председателем и секретарем.
Планирование образовательного процесса осуществляется в соответствии с Программой развития, Планом работы
Гимназии, который строится на основе выявленных проблем, планом финансово-хозяйственной деятельности. Планы
работы имеются у всех коллегиальных органов управления и соответствуют целям и задачам, стоящим перед
Гимназией. В 2025 году заседания коллегиальных органов управления проведены в соответствии с их планами работы.
«Основные ориентиры образовательной деятельности Гимназии по реализации федеральных проектов: от задач к
решению».
Система управления в Гимназии определяется Уставом, осуществляется в соответствии с действующим
законодательством, локальными актами. Средства управления – приказы, распоряжения, планы, положения,
инструкции.
В Гимназии разработаны соответствующие должностные инструкции, регламентирующие функции, должностные
обязанности, права, ответственность и взаимоотношения его руководителей, специалистов, исполнителей и других
категорий работников. Наличие и применение должностных инструкций в управленческой практике Гимназии
позволяет:
- рационально распределять функциональные обязанности между его сотрудниками и исключать их дублирование;
- поддерживать нормальный морально-психологический климат в коллективе, а также устранять конфликты между
руководителями и подчиненными;
- четко определять служебные связи сотрудников и их взаимоотношения друг с другом;
- конкретизировать права сотрудников в части подготовки и принятия управленческих решений и использования
ресурсов;
-повышать коллективную и личную ответственность сотрудников за своевременное и качественное использование
возложенных на них функциональных обязанностей;
-организовывать равномерную загрузку сотрудников по периодам с минимальными потерями рабочего времени и
перегрузками.
Должностные инструкции разработаны для каждой должности в соответствии со штатным расписанием Гимназии и
являются логическим продолжением и развитием системы качества его управления.
Гимназия архивирует и хранит в соответствии с номенклатурой дел, а также несет ответственность за сохранность
документов (управленческих, финансово-хозяйственных, по личному составу, по основной деятельности, по
контингенту учащихся).
Вывод: анализ системы управления Гимназией показал, что уровень компетентности и методической
подготовленности членов администрации достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми
направлениями образовательной деятельности. Существующая структура управления в
Гимназии
соответствует действующему законодательству Российской Федерации и Уставу Гимназии. Система управления
Гимназией обеспечивает возможность всем участникам образовательных отношений (работникам, учащимся,
родителям (законным представителям) учащихся) влиять на принятие управленческих решений.
Органы управления, действующие в Гимназии
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных
подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Гимназией
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
Общее собрание
трудового
коллектива
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Педагогический
совет
Совет
Гимназии
Методический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Гимназии, в том
числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Для осуществления учебно-методической работы в Гимназии созданы предметные
методические объединения:
учителей начальных классов
филологического цикла
математического цикла
естественных и общественных наук
учителей иностранного языка
технологического цикла
классных руководителей
II. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка качества освоения учащимися образовательной программы является обязательным компонентом
образовательной деятельности МБОУ «Шолоховская гимназия». Главная задача контроля качества подготовки
учащихся - регулярное управление учебной деятельностью учащихся и ее корректировка. Контроль качества
подготовки учащихся позволяет получать непрерывную информацию о ходе и качестве образовательного процесса.
Мониторинг качества предметной подготовки осуществляется на всех этапах обучения и охватывает все процессы,
связанные со сформированностью знаний, умений, практического опыта по учебным дисциплинам, включая
контроль текущей успеваемости; выполнение лабораторных и практических работ; защиту проектов; проведение
промежуточной аттестации во 2-8,10 классах; проведение государственной итоговой аттестации в 9,11 классах.
3.1 Результаты освоения учащимися программы начального общего образования
Класс
2
3
4
Кол-во
уч-ся
Закончили год
«5»
8
3
7
40
40
44
%
20
8
16
«4»
21
23
21
%
53
57
48
«3»
11
14
16
Качество Успевазнаний
емость
%
27
35
21
«2»
0
0
0
%
0
0
0
73,0
65,0
64,0
100%
100%
100%
%
0
0
3
0
0
Качество
знаний
52%
45%
40%
53%
41%
Успеваемость
100%
100%
100%
97%
100%
3.2 Результаты освоения учащимися программы основного общего образования
Класс
5
6
7
8
9
Кол-во
уч-ся
86
68
72
62
81
«5»
15
11
11
6
4
%
17
16
15
10
5
«4»
30
20
18
27
29
Закончили год
%
«3»
35
41
29
28
25
41
43
29
36
48
%
34
33
57
47
59
«2»
0
0
2
0
0
3.3 Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования
Класс
Кол-во
уч-ся
Закончили год
«5»
10
11
28
27
6
4
%
23,0
14,0
«4»
10
12
%
38,0
43,0
«3»
12
11
Качество Успевазнаний
емость
%
49
43
«2»
0
0
%
0
0
57%
59%
100%
100%
Вывод: по итогам 2024-2025 учебного года успеваемость составила 99% , что соответствует итогам 2023-2024
учебного года, качество знаний составило 54,9 %,этот показатель на 5,5% превышает показатель за 2023-2024
учебный год.
В 2024 году переведены условно 8 учащихся, из них оставлены на повторный курс обучения 3 учащихся.
В 2025 году переведены условно 2 учащихся, из них оставлен на повторный курс обучения 1 учащийся, один
учащийся достиг возраста 18 лет.
Несмотря на положительную динамику, необходимо провести анализ работы со слабоуспевающими учащимися
и наметить пути ее предупреждения.
1.6
Результаты государственной итоговой аттестации
В 2024-2025 году в 9-х классе обучалось 80 учеников. Допущены к итоговой аттестации все учащиеся. ГИА в
форме ОГЭ сдавали 60 учеников, в форме ГВЭ – 10 учеников. Выпускники сдавали два обязательных экзамена – по
русскому языку и математике. Кроме того, обучающиеся сдавали ОГЭ по двум предметам по выбору.
Наиболее востребованными предметами по выбору при прохождении ГИА были география (60%), обществознание
(76%), информатика (26%),
Аттестат об основном общем образовании получили 100% выпускников.
Наибольшее количество баллов по русскому языку (35-36 из 37 максимально возможных) набрали 2 выпускника.
Наибольшее количество баллов по математике (24 из 31 максимально возможных) набрал 1 выпускник.
Наибольшее количество баллов по обществознанию (34 из 37 максимально возможных) набрал 1 выпускник.
Наибольшее количество баллов по обществознанию (44 из 47 максимально возможных) набрал 1 выпускник.
Наибольшее количество баллов по литературе (36 из 37 максимально возможных) набрал 1 выпускник.
Наибольшее количество баллов по английскому языку (63 из 68 максимально возможных) набрал 1 выпускник.
Отметку «5» по математике получили 3 из 70 выпускников (4%).
Отметку «5» по географии получили 8 из 42 выпускников (19%).
Отметку «5» по обществознанию получили 12 из 53 выпускников (23%).
Отметку «5» по информатике получили 6 из 18 выпускников (33%).
Результаты сдачи ОГЭ в 2025 году
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ
годовых и экзаменационных отметок выпускников 9 класса
Количество годовых отметок
Предмет
Математика
5
колво
6
4
%
9%
колво
37
Количество экзаменационных отметок
3
%
53%
кол
-во
27
2
колво
0
%
38%
5
%
0%
кол
-во
3
Количество годовых отметок
Предмет
Русский язык
5
колво
10
4
%
14%
колво
33
3
%
47%
колво
27
%
39%
Предмет
Обществознание
колво
12
4
%
23%
колво
33
%
62%
колво
8
%
0%
Предмет
География
колво
8
4
%
19%
колво
26
15%
462%
колво
8
19%
%
0%
5
колво
4
%
колво
колво
0
3
%
колво
колво
%
7%
колво
2
колво
26
0%
3
%
37%
колво
39
4
%
4%
колво
27
5
%
0%
колво
12
2
%
56%
колво
0
%
0%
3
%
51%
колво
24
2
%
45%
колво
0
%
0%
4
%
29%
колво
17
3
%
40%
колво
13
2
%
31%
колво
0
%
0%
Количество экзаменационных отметок
2
%
36%
%
Количество экзаменационных отметок
Количество годовых отметок
Предмет
колво
0
%
4
5
2
%
60%
2
Количество экзаменационных отметок
колво
0
3
%
колво
5
2
%
колво
25
%
5
Количество годовых отметок
5
4%
3
Количество экзаменационных отметок
колво
0
3
колво
42
%
2
Количество годовых отметок
5
4
5
%
колво
4
%
колво
3
%
колво
2
%
колво
%
Информатика
6
33%
10
56%
2
11%
0
0%
Количество годовых отметок
Предмет
Биология
5
колво
5
4
%
36%
колво
7
3
%
50%
колво
2
Химия
5
колво
2
4
%
50%
колво
0
2
%
14%
колво
0
3
%
0%
колво
2
0%
Предмет
Физика
колво
0
4
%
0%
колво
0
50%
0%
колво
2
100%
%
0%
Литература
5
колво
2
4
%
100%
колво
0
колво
0
3
%
0%
колво
0
0%
Английский язык
5
колво
1
4
%
0%
%
20%
колво
4
%
80%
колво
0
0%
колво
0
3
%
43%
колво
6
4
%
50%
колво
0
колво
0
0%
2
%
43%
колво
0
3
%
0%
колво
2
4
%
0%
колво
0
5
%
0%
колво
1
%
0%
2
%
50%
колво
0
%
0%
3
%
0%
колво
2
2
%
100%
колво
0
%
0%
4
%
50%
колво
0
3
%
0%
колво
1
2
%
50%
колво
0
%
0%
Количество экзаменационных отметок
2
%
0
Количество экзаменационных отметок
колво
0
3
колво
6
5
Количество годовых отметок
Предмет
14%
колво
2
2
%
39%
Количество экзаменационных отметок
Количество годовых отметок
Предмет
7
4
%
5
2
%
61%
Количество экзаменационных отметок
колво
0
3
%
колво
2
2
%
11
5
%
Количество годовых отметок
5
0%
Количество экзаменационных отметок
Количество годовых отметок
Предмет
0
5
%
0%
колво
1
4
%
20%
колво
3
3
%
60%
колво
1
2
%
20%
колво
0
%
0%
Результаты сдачи ГВЭ в 2025 году
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ
годовых и экзаменационных отметок выпускников 9 класса
Предмет
Русский язык
Предмет
Математика
Кол-во
выпускников,
сдававших
экзамен
10
Кол-во
выпускников,
сдававших
экзамен
10
"5"
"4"
"3"
Подтвердили
на ГИА-9
годовые
отметки
"2"
Повысили
годовые
отметки
Понизили
годовые
отметки
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
4
40%
5
50%
1
10%
0
0%
2
20%
8
80%
0
0%
"5"
колво
2
%
40%
"4"
колво
6
%
50%
"3"
колво
2
%
10%
Подтвердили
на ГИА-9
годовые
отметки
"2"
колво
0
%
0%
колво
3
%
30%
Повысили
годовые
отметки
колво
7
%
70%
Понизили
годовые
отметки
колво
0
%
0%
Средний
балл
4,0
Средний
балл
4,0
Вывод: из представленных таблиц
видно,
что результаты ОГЭ в 2025 году выявили в целом хорошее
качество знаний учеников. В основной период прошли ГИА 71 выпускник, из них 4 выпускника получили
аттестат особого образца (с отличием). В резервные сроки основного периода успешно прошли ГИА и получили
аттестаты об основном общем образовании еще 5 человек, 4 из 80 (5%) прошли ГИА в дополнительные
(сентябрьские) сроки.
Вместе с тем следует отметить несоблюдение в полном объеме единых требований к оценке качества обучения
учащихся участников ГВЭ. Учителям-предметникам необходимо
использовать индивидуальные
задания,
разделять
учебные задачи на отдельные этапы,
дополнительные занятия.
создавать
особые условия опроса, проводить
Результаты сдачи ЕГЭ
В 2024-2025 году в 11-м классе обучалось 28 учеников. Допущены к итоговой аттестации все учащиеся. ГИА в
форме ЕГЭ сдавали 28 учеников.
Аттестат о среднем общем образовании в основной период получили 100% выпускников, награждены медалью
«За особые успехи в учении»1 степени 3 ученика, «За особые успехи в учении»2 степени 4 ученика.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА
результатов участия выпускников 11 классов в ЕГЭ 2025 года
Предмет
Русский язык
Предмет
Математика
(профильный уровень)
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
28
24
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
9
27
Средний
балл
61
Средний
балл
62
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
0
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
0
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
До 50
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
3
11%
18
64%
7
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
1
11%
6
67%
2
%
25
%
До 50
баллов
%
22
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
колво
%
колво
0
0%
28
%
100
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
колво
%
колво
0
0%
9
%
100
%
Предмет
Математика
(базовый уровень)
Предмет
Обществознание
Предмет
История
Предмет
География
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
%
колво
%
колво
19
8
4,0
5
5
26%
10
53%
4
21%
0
0%
19
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
0
0%
12
80%
3
5
4
3
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
15
42
57
0
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
0
0%
9
90%
1
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
10
32
62
0
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
Выше
порогового
балла
%
колво
колво
%
20%
2
13
87%
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
1
37
41
0
0
0%
0
0%
1
13
%
Выше
порогового
балла
%
колво
%
колво
10%
0
0%
10
До 50
баллов
Пороговый балл
ЕГЭ
%
Ниже
порогового
балла
До 50
баллов
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
100
%
Ниже
порогового
балла
До 50
баллов
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
%
%
100
%
%
100
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
колво
%
колво
0
0%
1
%
100
%
Предмет
Физика
Предмет
Информатика и ИКТ
Предмет
Биология
Предмет
Химия
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
6
36
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
58
0
1
20%
3
50%
2
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
1
20%
2
40%
2
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
5
40
53
0
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
0
0%
2
100%
0
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
2
36
66
0
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
2
36
64
0
Выше
порогового
балла
%
колво
%
колво
30%
0
0%
6
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
0
0%
2
100%
0
100
%
Выше
порогового
балла
%
колво
колво
%
40%
1
4
80%
%
20
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
%
колво
%
колво
0%
0
0%
2
До 50
баллов
От 80 до 100
баллов
%
Ниже
порогового
балла
До 50
баллов
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Ниже
порогового
балла
До 50
баллов
%
100
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
%
колво
%
колво
0%
0
0%
2
До 50
баллов
%
100
%
Предмет
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Пороговый балл
ЕГЭ
2
22
Английский язык
Предмет
28
От 50 до 80
баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
65
0
0
0%
2
100%
0
От 80 до 100
баллов
От 50 до 80
баллов
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
%
колво
%
колво
0%
0
0%
2
До 50
баллов
До 50
баллов
%
100
%
Ниже
порогового
балла
Выше
порогового
балла
Пороговый балл
ЕГЭ
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
%
колво
%
колво
1
32
55
0
0
0%
1
100%
0
0%
0
0%
1
кол-во экз.
на 1
выпускника
3,6
От 80 до 100
баллов
Количество
выпускников,
сдававших
экзамен
Литература
кол-во
выпускников
Средний
балл
Кол-во
выпускников,
набравших
100 баллов
%
100
%
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА
результатов выпускников 11 классов, набравших более 80 баллов по итогам ЕГЭ в 2025 году, от
общего кол-ва чел./экзаменов.
кол
%
кол
%
кол
%
кол
%
1
11%
3
11%
1
17%
1
20%
Вывод: 100% учащихся 11го класса успешно закончили год и получили аттестаты о среднем общем
образовании. Из них 3 выпускника награждены медалью «За особые успехи в учении»1 степени, 4 выпускника
медалью «За особые успехи в учении» 2 степени.
3.5 Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура
рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ
внеурочной деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Гимназии
Внеурочная деятельность на уровне начального общего образования включается в образовательную программу
Гимназии в объёме 8 часов в неделю, на уровне основного и среднего образования -.4 часа в неделю. При организации
внеурочной деятельности непосредственно в Гимназии предполагается, что в этой работе принимают участие все
педагогические работники (учителя начальной школы, учителя-предметники, педагог-психолог, социальный педагог),
имеющие необходимую квалификацию.
Распределение часов внеурочной деятельности на каждый год осуществляется с учётом интересов обучающихся и
возможностей Гимназии.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные
от урочной системы обучения.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
-спортивно-оздоровительное;
-духовно-нравственное;
-социальное;
-общеинтеллектуальное;
-общекультурное.
Региональный компонент реализуется через введение в классах казачьей направленности (1-а, 2-а, 3-а, 4-а,5-а,
6-а,7-а,8-а,б,9-а,9-б) занятий по изучению быта, культуры донских казаков «Казачий танец»», Казачий фольклор»,
«Строевая подготовка».
При формировании плана внеурочной деятельности гимназии в 1-11 классах предусмотрена часть, рекомендуемая для
всех обучающихся:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый урок).
Главная цель занятий - развитие ценностного отношения школьников к своей родине - России, населяющим ее людям,
ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Занятия направлены на формирование соответствующей
внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной
истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы и,
ориентацией повседневной культуре поведения, окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
События, люди, их деяния и идеи – все это может стать предметом бесед классных руководителей со своими классами.
Методические материалы для организации цикла еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, проведению,
интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне для обучающихся 1-11
классов
и размещены
на
портале «Единое содержание общего образования» (www.edsoo.ru)
в разделе «Внеурочная деятельность».
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены:
-занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся «Финансовая грамотность» -7-8 классы;
-занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся - «Россия –
мои горизонты» - 6-11 классы;
-занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных
объединений, органов ученического самоуправления, на организацию самоуправления, на организацию совместно с
обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности - «Правовые волонтеры» -5-6,
«Семьеведение»-5 классы;
-занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом
развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов - «Футбол», «Баскетбол», «Легкая
атлетика»- 1-11 классы;
- занятия, естественно-научной и технологической направленности на базе и с использованием оборудования
центра «Точка Роста»-«Эколята»- 5-6 классы; «Будь здоров»- 8 классы;
В соответствии с программой педагогический работник использует различные формы
образовательной
деятельности: аудиторные
занятия,
лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки и др.
Используются следующие формы отчетности: доклады, рефераты, проекты, олимпиады, смотры, конкурсы, выставки,
конференции, концерты, публикации и др.
3.6 Результаты Всероссийских проверочных работ
В соответствии с письмом Рособрнадзора от 16.01.2025 № 04-9 «О проведении ВПР в 2025 году», приказами министерства
общего и профессионального образования Ростовской области от 02.09.2024 №825 «Об утверждении графика проведения
Всероссийских проверочных работ в апреле-мае 2025 года в Ростовской области», от 04.03.2025 №214 «Об утверждении
плана-графика и порядка проведения всероссийских проверочных работ весной 2025 года в Ростовской области»,
приказом Отдела образования администрации Шолоховского района «О проведении Всероссийских проверочных работ
весной 2025 года в общеобразовательных организациях Шолоховского района» от 10.03.2025 №87, в рамках организации и
проведения Всероссийских проверочных работ в «Шолоховская гимназия» весной 2024 года, в целях получения
объективной оценки об уровне освоения обучающимися учебных программ по общеобразовательным предметам
учебного плана были проведены Всероссийские проверочные работы в 4-8,11 классах в период с 15 апреля по
30 апреля 2025 года:
- для обучающихся 4-х классов по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир»;
- для обучающихся 5-х классов по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «История»,
«Литература», «Иностранный язык», «Биология», «География»;
- для обучающихся 6-х классов по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», по учебным
предметам «История», «Литература», «Иностранный язык», «Биология», «География», «Обществознание»;
- для обучающихся 7-х классов по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», по учебным предметам
«История», «Литература», «Иностранный язык», «Биология», «География», «Физика», «Информатика», «Обществознание»;
- для обучающихся 8-х классов по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», по учебным
предметам «История», «Литература», «Иностранный язык», «Биология», «География», «Химия», «Обществознание»;
«Биология», «География», «Обществознание», «Физика»;
- для обучающихся 10 класса – «Русский язык», «Химия».
Для организованного проведения ВПР в 4-8,11 классах была проведена следующая работа:
назначен школьный координатор проведения ВПР, организаторы в аудиториях, эксперты по проверке работ
обучающихся; своевременно проведены подготовительные мероприятия по включению гимназии в списки
участников ВПР, в том числе авторизация в ФИС ОКО, получены логин и пароль доступа в личный кабинет
образовательной организации, заполнен опросный лист ОО - участника ВПР, получены инструктивные материалы,
скорректировано расписание в дни проведения ВПР, получены и распечатаны комплекты вариантов на всех
участников ВПР, организована проверка ответов, заполнение форм сбора результатов выполнения ВПР и загрузка
форм сбора результатов в систему ФИС ОКО ВПР, издан приказ о проведении ВПР в МБОУ «Шолоховская
гимназия».
44
5
86
82
15
18
22
27,0
34
41,0
11
14,0
59
72,0
2
2,0
21
26,0
87,0
45,0
3,50
6
68
61
14
23,0
18
30,0
21
34,0
8
13,0
42
69,0
6
10,0
13
21,0
87,0
52,0
3,62
7
72
69
8
12,0
24
35,0
25
36,0
12
17,0
41
60,0
5
7,0
23
33,0
83,0
46,0
3,41
8
62
53
5
9,0
22
42,0
14
26,0
12
23,0
33
62,0
2
4,0
18
34,0
77,0
51,0
3,38
10
26
25
10
40,0
6
24,0
9
36,0
0
0,0
16
64,0
7
28,0
2
8,0
100,0
64,0
4,04
397
366
37
10,0
144
39,0
137
38,0
48
13,0
268
74
9
2
89
24
87
49,0
3,40
44
40
10
25
19
48
11
27
0
0,0
30
75
3
8
7
17
100
73
3,98
44
40
10
25
19
48
11
27
0
0,0
30
75
3
8
7
17
100
73
3,98
5
63
58
20
34,0
21
36,0
15
27,0
2
3,0
30
52,0
8
14,0
20
34,0
96,0
71,0
4,03
6
34
32
3
9,0
15
47,0
12
38,0
2
6,0
7
22,0
0
0,0
25
78,0
94,0
56,0
3,59
7
24
21
12
57,0
7
33,0
1
5,0
1
5,0
9
43,0
9
43,0
3
14,0
95,0
90,0
4,43
8
19
18
1
6,0
6
33,0
8
44,0
3
17,0
6
33,0
1
6,0
11
61,0
83,0
39,0
3,28
140
129
36
27,0
49
37,0
36
29,0
8
8,0
52
38,0
18
16,0
59
47,0
92,0
64,0
3,88
43
40
13
32,0
15
38,0
12
30,0
0
0,0
29
73,0
1
2,0
10
25,0
100,0
70,0
4,03
Класс
4
Колво
уч-ся
выпол
-нявших
рабо
ту
40
русский
язык
ИТОГО
окружающий мир
4
ИТОГО
биология
ИТОГО
5
Колво
учся
по
списку
ВПР (весна 2025г.)
По
вы
сили
(%)
Пони
зи
ли
(%)
Уровень
обученнос
ти
Качво
знаний
Средняя
отметка
%
Под
твер
дили
(%)
2
4,0
30
75
2
4
8
21
95
68,0
3,78
5
(%)
4
(%)
3
(%)
2
6
15
21
53
11
28
история
6
18
17
2
11,0
12
71,0
3
18,0
0
0,0
12
71,0
1
6,0
4
23,0
100,0
82,0
3,94
7
18
18
2
11,0
6
33,0
8
45,0
2
11,0
7
39,0
1
6,0
10
55,0
89,0
44,0
3,44
8
20
20
8
40,0
7
35,0
5
25,0
0
0,0
11
55,0
3
15,0
6
30,0
100,0
75,0
4,15
99
95
25
24,0
40
44,0
28
30,0
2
3,0
59
60,0
6
7,0
30
33,0
97,0
67,0
3,93
6
18
17
2
12,0
12
71,0
3
17,0
0
0,0
12
71,0
1
6,0
4
24,0
100,0
82,0
3,94
7
24
20
9
45,0
7
35,0
4
20,0
0
0,0
15
75,0
0
0,0
5
25,0
100,0
80,0
4,25
8
19
18
5
28,0
9
50,0
3
16,0
1
6,0
13
72,0
1
6,0
4
22,0
94,0
93,0
4,00
61
55
16
28,0
28
52,0
10
18,0
1
2,0
40
73,0
2
4,0
13
24,0
98,0
85,0
4,07
5
23
15
3
20,0
9
60,0
3
20,0
0
0,0
10
67,0
0
0,0
5
33,0
100,0
80,0
4,00
6
34
33
3
9,0
13
39,0
16
49,0
1
3,0
20
61,0
1
3,0
12
36,0
97,0
48,0
3,55
7
18
10
0
0,0
3
30,0
7
70,0
0
0,0
8
80,0
0
0,0
2
20,0
100,0
30,0
3,30
8
23
19
3
16,0
12
63,0
3
16,0
1
5,0
11
58,0
1
5,0
7
37,0
95,0
79,0
3,89
93
77
9
11,0
37
48,0
29
39,0
2
2,0
49
67,0
2
2,0
26
32,0
98,0
59,0
3,69
5
19
17
4
23,0
10
59,0
1
6,0
2
12,0
12
71,0
0
0,0
5
29,0
88,0
82,0
3,94
6
15
15
9
61,0
2
13,0
2
13,0
2
13,0
11
73,0
0
0,0
4
27,0
87,0
73,0
4,20
7
18
17
7
41,0
7
41,0
1
6,0
2
12,0
6
35,0
7
41,0
4
24,0
88,0
82,0
4,12
8
23
21
6
29,0
8
38,0
5
24,0
2
9,0
14
67,0
0
0,0
7
33,0
90,0
67,0
3,86
10
26
26
14
54,0
9
35,0
3
11,0
0
0,0
21
81,0
0
0,0
5
19,0
100,0
88,0
4,42
101
96
40
42,0
36
38,0
12
12,0
8
8,0
64
67,0
7
7,0
25
26,0
92,0
79,0
4,11
18
14
2
14,0
7
50,0
5
36,0
0
0,0
8
57,0
0
0,0
6
43,0
100,0
64,0
3,79
18
14
2
14,0
7
50,0
5
36,0
0
0,0
8
57,0
0
0,0
6
43,0
100,0
64,0
3,79
8
20
17
6
35,0
6
35,0
3
18,0
2
12,0
9
53,0
6
35,0
2
12,0
88,0
71,0
3,94
10
26
23
6
26,0
10
44,0
7
30,0
0
0,0
17
74,0
4
17,0
2
9,0
100,0
70,0
3,96
ИТОГО
обществознание
ИТОГО
география
ИТОГО
литература
ИТОГО
физика
7
ИТОГО
химия
ИТОГО
46
40
12
31,0
16
40,0
10
24,0
2
6,0
26
64,0
10
26,0
4
11,0
94,0
71,0
3,95
18
15
2
13,0
6
40,0
6
40,0
1
7,0
10
67,0
2
13,0
3
20,0
93,0
53,0
3,60
18
15
2
13,0
6
40,0
6
40,0
1
7,0
10
67,0
2
13,0
3
20,0
93,0
53,0
3,60
8
6
0
0,0
0
0,0
4
67,0
2
33,0
4
67,0
0
0,0
2
33,0
67,0
0,0
2,67
8
6
0
0,0
0
0,0
4
67,0
2
33,0
4
67,0
0
0,0
2
33,0
67,0
0,0
2,67
5
15
15
0
0,0
8
54,0
5
33,0
2
13,0
4
27,0
0
0,0
11
73,0
87,0
53,0
3,40
6
19
18
10
56,0
6
33,0
2
11,0
0
0,0
16
88,0
1
6,0
1
6,0
100,0
89,0
4,44
7
15
12
0
0,0
0
0,0
8
67,0
4
33,0
6
50,0
0
0,0
6
50,0
67,0
0,0
2,67
ИТОГО
47
45
10
19,0
14
29,0
15
37,0
6
15,0
26
55,0
1
2,0
18
43,0
85,0
47,0
3,62
ИТОГО
по
гимназии
1072
978
199
20,3
396
38,8
303
33,1
80
8,0
636
63,7
60
7,3
282
29,4
92,0
59,0
4,03
информатика
7
ИТОГО
нем.язык
5
ИТОГО
англ.язык
На основании отчетов учителей-предметников проведен анализ полученных результатов:
Наибольший показатель % качества показали учащиеся 4-х классов по русскому языку (68%), окружающему
миру (73%) ; 5-х классов по географии (80%), 6-х классов по обществознанию (82%), 7-х классов по физике (77%), 8-х
классов по обществознанию (82%), 10 классов по литературе (88%).
Наибольший процент учащихся, подтвердивших свои знания: 4-е классы по всем предметам от 75 % до 79% ;5- е
к л а с с ы п о и с т о р и и -73 %; 6-е классы по английскому языку-88%; 7-е классы по географии-80%; 8-е классы по
обществознанию (72%).
Успеваемость в 2024 году- 90,8, в 2025 году- 91,4, что на 1,4 % выше; качество знаний в 2024 году- 55,7, в 2025 году- 58,6, что
на 0,9 % выше.
Выводы: основные причины несоответствия результатов ВПР и оценок:
-отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
-низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста
задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки.
Необходимо направить работу администрации гимназии, учителей-предметников на усиление работы по
формированию уровня достижения планируемых результатов по предметам, своевременно выявлять пробелы
в знаниях учащихся, планировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов в знаниях.
Администрации гимназии проводить мониторинги
формирования уровня достижения планируемых
результатов по предметам и объективности оценки результатов.
3.7 Конкурсы, олимпиады
В 2025 году учащиеся принимали активное участие в творческих и интеллектуальных конкурсах (в том числе
и дистанционных) муниципального, регионального и всероссийского уровней.
Результативность участия обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия» в интеллектуальных конкурсах,
конференциях различного уровня при реализации основной общеобразовательной программы
начального общего образования.
Индикатор
№ п/п
Критерий
Единица измерения
Оценка результата
План
Факт
58
Международного
человек
Высокий уровень
Не менее 31%
% от общего числа
10%
обучающихся 1-4
86
Федерального
человек
Высокий уровень
Не менее 46%
% от общего числа
15%
обучающихся 1-4
Регионального
Муниципального
Школьного
человек
% от общего числа
обучающихся 1-4
человек
% от общего числа
обучающихся 1-4
человек
124
Высокий уровень
Не менее
67%
20%
122
Высокий уровень
Не менее
65%
25%
186
Высокий уровень
% от общего числа
обучающихся 1-4
Не менее
100%
30%
Результативность участия обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия» в интеллектуальных конкурсах,
конференциях различного уровня при реализации основной общеобразовательной программы
основного общего образования.
№ п/п
Критерий
Международного
Федерального
Регионального
Муниципального
Школьного
Единица измерения
человек
% от общего числа
обучающихся 5-9
человек
% от общего числа
обучающихся 5-9
человек
% от общего числа
обучающихся 5-9
человек
% от общего числа
обучающихся 5-9
человек
% от общего числа
обучающихся 5-9
Индикатор
План
Факт
44
Не менее 11%
10%
Не
менее
15%
Оценка результата
Высокий уровень
48
13%
Высокий уровень
82
Высокий уровень
Не менее
22%
20%
220
Высокий уровень
Не менее
59%
25%
310
Не менее
84%
30%
Высокий уровень
Результативность участия обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия» в интеллектуальных конкурсах,
конференциях различного уровня при реализации основной общеобразовательной программы среднего общего
образования.
№ п/п
Критерий
1
Международного
2
Федерального
3
4
5
Регионального
Муниципального
Школьного
Единица измерения
человек
% от общего числа
обучающихся 10-11
человек
% от общего числа
обучающихся 10-11
человек
% от общего числа
обучающихся 10-11
человек
% от общего числа
обучающихся 10-11
человек
% от общего числа
обучающихся 10-11
Индикатор
План
Факт
5
Не менее 10%
10%
Не менее 15%
Не менее 20%
Высокий уровень
35
Высокий уровень
70%
Высокий уровень
94%
50
Не менее 30%
Низкий уровень
12
24%
47
Не менее 25%
Оценка результата
Высокий уровень
100%
Вывод: таким образом, содержание подготовки учащихся гимназии соответствует федеральному
государственному образовательному стандарту в части выполнения требований к условиям реализации
образовательной и воспитательной программы, требованиям к результатам освоения.
3.8 Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые
были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим модулям:
Инвариантные модули:
• «Классное руководство»;
• «Урочная деятельность»;
• «Внеурочная деятельность»;
• «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»;
• «Самоуправление»;
• «Профориентация»;
• «Основные школьные дела»;
• «Внешкольные мероприятия»;
• «Организация предметно-пространственной среды»;
• «Профилактика и безопасность»;
• «Социальное партнерство».
Вариативные модули:
• «Детские общественные объединения»;
• «Школьные медиа»;
• «Школьный театр»;
• «Школьный музей»;
• «Трудовая деятельность»;
• «Экскурсии и походы».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы
НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Процесс взаимодействия всех участников образовательного процесса и совместной жизнедеятельности
взрослых и детей направлен на укрепление общешкольного коллектива, органов детского самоуправления ученического
актива, укрепления и пропаганды общешкольных традиций и реализуется в традиционных формах работы и
мероприятиях: «День Знаний», «День здоровья», «День учителя», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в
казачата», «Новогодние праздники», «Неделя Мужества», «День самоуправления», «Выборы атамана гимназии»,
«Прощание с Букварем», «Праздник 8 Марта», «Смотр строя и песни», «Конкурс чтецов», «День Победы»,
экологические акции и субботники, спортивные мероприятия, праздник Последнего звонка, «Выпускной вечер»,
проведение Уроков мужества, Уроков здоровья, тематических единых классных часов, Дней профориентации, работа
обучающихся в «Совете старшеклассников», работа школьных отрядов волонтёров «Добровольцы гимназии», «ЮИД»,
ЮНАРМИЯ, школьное медиа (газета «Гимназист»), профилактические мероприятия органов правопорядка,
библиотечные уроки, участие в проектах и Днях единых действий, участие в профилактических акциях и мероприятиях.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны:
- коллективные школьные дела;
- акции;
- классные часы;
- родительские собрания, всеобучи;
- экскурсии;
- встречи с интересными людьми;
- общешкольные праздники;
- спортивные соревнования.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
- планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
- в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы
по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора;
- наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в гражданско-патриотическом
направлении отмечена у классных руководителей: 1 «Б» класса, 2 «В» класса, 5 «А» класса, 6 «А» класса, 8 «А» класса,
10 класса.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят классные
мероприятия на достаточно высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия» организуется
в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности вариативного модуля «Военно-патриотический клуб
«Донские ястребы».
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
- гражданского правосознания;
- патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
- экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
- активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
Наиболее удачными с точки зрения реализации задач патриотического воспитания были следующие
воспитательные события/дела/мероприятия:
- на уровне гимназии: еженедельная церемония поднятия Государственного флага, акция «Тепло из дома», акция
«Письма солдатам», флешмоб «Когда мы едины – мы непобедимы»;
- на уровне классов (проведенные классными руководителями): «Смотр строи и песни», сбор гуманитарной
помощи воинам СВО, акция «Поздравь ветерана»;
- на уровне классов/параллелей/разновозрастных групп (проведенные педагогами-предметниками): конкурс
плакатов «День Героя отечества», КТД «По местам боевой славы».
Успешность воспитательных событий с точки зрения реализации задач патриотического воспитания определялась
с помощью таких способов, как наблюдение, опрос и анкетирование школьников, педагогов и родителей.
Наиболее эффективными в плане формирования патриотических, гражданских и нравственных качеств личности
школьников показали себя следующие формы работы:
- Индивидуальные: беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск
решения проблемы.
- Групповые: творческие группы, сетевые сообщества, органы самоуправления, проектная деятельность, ролевые и
деловые игры.
- Коллективные: конкурсы, соревнования, игры, социальные проекты, коллективно-творческие дела.
В 2025 году в гимназии проведено 10 общешкольных мероприятия, 12 единых классных часов, 22 акции
гражданско-патриотической направленности.
В 2024 году в гимназии создан военно-патриотический клуб «Донские ястребы», который продолжил свою работу
и в 2025 году. Обучающиеся, участники клуба, приняли участие во всероссийских акциях и просветительских проектах:
- в военно-спортивной игре «День призывника» «Зарница 2.0» «Орленок», «Растем достойной сменой».
Для решения задач патриотического воспитания привлечены ресурсы школьного Музея Боевой Славы. Историкокраеведческий Музей Боевой Славы расположен в двух залах. В первом зале расположены выставки: «Древность
нашего края» (подлинные экспонаты археологических раскопок на территории Шолоховского района), «Быт донских
казаков» (одежда, утварь, предметы быта, орудия труда донских казаков), «Наш край в Великой Отечественной войне»
(подлинные письма-треугольники с фронта, письма ветеранов-участников боёв за освобождение района в 1942 г.,
военные карты, солдатские дневники), «История Вёшенской средней школы».
Второй зал – Шолоховская комната, которая была открыта в 2007 году при непосредственном участии внука
писателя А.М. Шолохова. Здесь хранятся подарки музею от делегаций, библиотека произведений Александра
Михайловича на разных языках мира, многие – с дарственными надписями. Эта комната является учебным кабинетоммузеем, где проходят уроки истории, русского языка и литературы.
Музей содержит около 700 экспонатов основного фонда, 300 экземпляров библиотечного фонда, более тысячи
фотографий, которые отражают историю родного казачьего края, жизнь и творчество М.А. Шолохова. Обучающиеся
всех классов имеют возможность погрузиться в определённую эпоху развития родной станицы, изучить быт, нравы,
традиции, обычаи донских казаков, приобщиться к культуре, искусству, литературе донского казачества, проследить по
интересным материалам историю России.
Работники школьного музея оказывают методическую поддержку педагогам в подготовке и проведении различных
образовательных мероприятий. На базе школьного Музея проводятся уроки. За отчетный период проведено 12
музейных урока в 1–4-х классах, 7 – в 5-х и 6-х классах; проведено 9 уроков истории на базе школьного Музея (в 7–11-х
классах).
В гимназии также действует знаменный отряд. Он участвует в проведении общешкольных торжественных
мероприятий, в том числе в церемонии поднятия/спуска Государственного флага. В постоянный состав знаменного
отряда школы входят 10 человек: разводящий, три знаменосца и шесть ассистентов. Это ученики 4-а «казачьего»
класса, участники юнармейского отряда «Патриоты России» имеющие особые достижения в учебной, спортивной и
творческой деятельности. Занятия знаменного отряда проходят еженедельно.
Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской Федерации Года
защитника Отечества», распоряжением правительства области от 15.01.2025 № 15-р «Об утверждении плана основных
мероприятий на 2025 год по проведению в области Года защитника Отечества» и приказом по школе от 20.01.2025 № 8од в МБОУ «Шолоховская гимназия» в период с 20.01.2025 по 25.12.2025 проведены следующие мероприятия::
1. Организационный этап:
1. Образован организационный комитет по проведению в МБОУ «Шолоховская гимназия» в 2025 году
мероприятий в честь Года защитника Отечества в следующем составе:
Председатель: директор МБОУ «Шолоховская гимназия» Л.А. Штанг
Члены:
- заместитель директора по ВР Балкова Н.И.;
- заместитель директора по УР Кривоносова И.Н.;
- советник директора по воспитанию Рычнева О.П.;
- председатель совета родителей Ващаева Т.В.(по согласованию).
2 Утвержден план основных мероприятий, включающий 25 школьных событий, а также федеральные,
региональные и муниципальные активности.
3. При разработке плана мероприятий учитывались федеральная рабочая программа воспитания и федеральный
календарный план воспитательной работы из ФОП всех уровней образования.
2. Содержательная реализация:
В рамках плана основных мероприятий проведены следующие школьные мероприятия:
- Всероссийский проект «Без срока давности» – мероприятия, приуроченные ко Дню воинской славы России (7
ноября): уроки памяти, конкурс сочинений, просмотр документальных фильмов.
- Военно-спортивная игра «Зарница» – охват 350 обучающихся 5–11-х классов.
- Встречи с ветеранами боевых действий и участниками СВО – в рамках реализации просветительских проектов
всероссийского общества «Знание» (4 встречи, охват 450 обучающихся).
- Тематические «Уроки мужества» – проведены во всех классах (1–11) с приглашением представителей
общественных организаций.
- Информационно-просветительские беседы об исторической памяти, патриотизме, героизме русских воинов,
включенные в занятия внеурочной деятельности, в том числе «Разговоры о важном».
- Конкурс чтецов «Слава тебе, защитник!» – участие приняли 65 обучающихся 1–11-х классов.
- Флешмоб «Письмо солдату» – собрано и отправлено 185 писем и открыток военнослужащим.
- Акция «Окна Победы» – участие приняли 100% классов.
- Акция «Георгиевская ленточка» – распространено 500 ленточек среди обучающихся и жителей микрорайона.
- Конкурс рисунков и плакатов «Защитники Отечества» – 120 участников.
- Спортивные соревнования «А ну-ка, парни!» – для юношей 9–11-х классов.
- Экскурсии в школьный музей боевой славы – для обучающихся 1–8-х классов.
3. Результаты и охват:
- Охват обучающихся – 100% (620 человек).
- Охват семей обучающихся – 78% (более 450 семей).
- Все отчеты, фото- и видеоматериалы размещены на официальном сайте школы и в официальной группе
ВКонтакте.
Вывод: мероприятия Года защитника Отечества реализованы в полном объеме, способствовали
формированию устойчивого чувства патриотизма, уважения к истории страны и ее героям, повышению
интереса обучающихся к военной истории России.
Реализация Единой модели профориентации.
В 2025 году профориентация школьников в МБОУ «Шолоховская гимназия» проводилась через внедрение Единой
модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной работы уровней ООО и СОО
реализация ЕМП в гимназии осуществлялась в рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В 2025 году Шолоховская гимназия стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту
платформы «Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для обучающихся 6–11-х
классов гимназия реализовывала на базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в гимназии для участия обучающихся 6–11-х классов в
профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические условия:
- назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной работе Балкова Н.И.;
- определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы – классные руководители
6–11-х классов, педагог-психолог Милевская И.Е.;
- специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по организации и проведению
профориентационной работы объемом 6 академических часов;
- сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х
классов;
- разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
- ГБПОУ РО «Вешенский педагогический колледж имени М.А. Шолохова»;
- Государственный музей-заповедник М. А. Шолохова «Тихий Дон»;
- ГКУ РО «ЦЗН Шолоховского района»;
- предприятия Шолоховского района.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2025 году:
- организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
- привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне выпускника;
Реализация профминимума в 6–11-х классах
- Доля обучающихся 6–11-х классов, зарегистрированных на платформе «Билет в будущее», – 98 %.
- Доля учеников 6–11-х классов, которые прошли профпробы –50 %.
- Доля учеников 6–11-х классов, которые прошли онлайн-диагностику, –96 %.
- Доля учеников 6–11-х классов, принявших участие в региональных и федеральных мероприятиях, которые
провела гимназия в рамках профориентационных мероприятий по выбору –72%.
- Доля учеников 6–11-х классов, которые приняли участие в проектной деятельности, –40 %.
- Доля мероприятий, которые соответствуют профилям и запросам учеников 6–11-х классов, от общего количества
мероприятий, которые провела гимназия в рамках профориентационных мероприятий по выбору, – 81-%
Вывод: профориентационная работа организована системно, соответствует требованиям Единой модели
профориентации. Наблюдается положительная динамика вовлеченности обучающихся в профориентационные
мероприятия.
Профилактика радикальных проявлений и деструктивного поведения.
В 2025 году деятельность образовательной организации в сфере противодействия идеологии терроризма и
профилактики экстремизма осуществлялась в соответствии с Комплексным планом противодействия идеологии
терроризма на 2024–2028 годы (утв. Президентом РФ 30.12.2023 № Пр-2610).
Во исполнение федерального вектора в ОО был разработан и утвержден «План мероприятий по профилактике
экстремизма и терроризма, гармонизации межэтнических отношений и формированию антитеррористического сознания
на 2025 год». Координацию работы осуществлял Совет профилактики при участии педагога-психолога, социального
педагога, заместителя директора по ВР и классных руководителей.
Проведение профилактической работы с обучающимися:
- постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения распространения
экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам,
грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
- проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств толерантности и уровня
внушаемости;
- проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные часы по
толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
- регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социально-опасном положении по
недопущению правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для
их жизни и здоровья;
- регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных ситуаций в случае их
возникновения;
- проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью разъяснения
российского законодательства по противодействию экстремистской и террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
- проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовно-нравственных ценностей в семье»;
«Вербовка подростков в экстремистские организации. Как не допустить беды»;
- проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей правоохранительных органов
«Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных
акциях»;
- регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов, связанных с противодействием
экстремизму (при необходимости).
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по профилактике радикализации.
Степень реализации планов ВР классных руководителей в части мероприятий по профилактике радикализации и
противодействию терроризму и экстремизму:
на уровне НОО – 98 %;
на уровне ООО – 95 %;
на уровне СОО – 97 %.
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков профилактической
работы по противодействию радикальным идеологиям установлено, что доля педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы, в конце 2025 года составляет 52 %, что на 6 % выше
аналогичного показателя на начало года. Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с предыдущим периодом
С целью выявления учеников «группы риска», имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам, в
первом полугодии 2024-2025 учебного года в гимназии проведены следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп обучающихся.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам:
на уровне НОО – 0;
на уровне ООО – 2;
на уровне СОО – 0;
поставлено на учет обучающихся «группы риска», имеющих предрасположенность
к деструктивным поступкам, – 2;
зафиксировано случаев буллинга в гимназии – 0;
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0.
Работа гимназии по выявлению учеников «группы риска», имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам, и их сопровождению ведется в гимназии на регулярной основе. К ее положительным результатам можно
отнести отсутствие в гимназии случаев проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
Первичное отделение РДДМ «Движение первых»
В 2025 году в гимназии продолжает свою деятельность первичное отделение «Движение первых». В состав
первичного отделения вошли 145 обучающихся 1-10-х классов. Ответственным за работу первичного школьного
отделения «Движение первых» назначен советник директора по воспитанию Рычнева О.П. и старшая вожатая
Григорьева М.Г.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы
воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия
отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
Ключевые направления и проекты:
• «Хранители истории»: сформирован актив из 18 человек по работе со школьным музеем. Проведена ревизия
музейных материалов, организована Вахта Памяти, приуроченная к 80-летию Победы, участие в акции «Георгиевская
ленточка».
• «На связи с природой»: создан экологический отряд (22 человека). Ребята участвовали в озеленении
пришкольной территории, организовали акцию по сбору макулатуры (собрано 450 кг) и батареек (собрано 25 кг).
• «Благо твори» (волонтерство): обучающиеся систематически вовлекаются в акции «Мы вместе» (сбор
гуманитарной помощи для участников СВО), «Добрые уроки», «Весенняя неделя добра».
В рамках проекта «Движение первых. Добро» активно принимает участие волонтерский отряд «Добровольцы
гимназии» под руководством советника директора по воспитанию Купч П.В.
Эффективность воспитательной работы гимназии в 2025 году оценивалась по результатам анкетирования
обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов
школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью
и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме
3.9 Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в гимназии в 2025 году составил 92%.
Реализуемые направленности и программы (2025/26 учебный год, 1 полугодие):
- художественное («Я – режиссёр!», «Мастерская театрального творчества», Театральный кружок «Премьера»,
Казачий хор «Голоса Дона»);
- физкультурно-спортивное («Баскетбол», «Волейбол», «Футбол»);
- социально-гуманитарное (Юнармейский отряд «Донские Ястребы», Юнармейский отряд «Отважные»,
Юнармейский отряд «Патриоты России», ЮИД «Безопасный перекресток»);
- туристско-краеведческое («Истоки - жизнь на Дону» - школьный Музей»);
- естественно-научное («Математика вокруг нас», «Занимательная математика», «Мир математики»).
Во втором полугодии 2024-2025 учебного года по программам технической и естественно-научной направленности
занимались 40 процентов обучающихся, осваивающих дополнительные образовательные программы.
В первом полугодии 2025/26 учебного года доля обучающихся, осваивающих дополнительные общеразвивающие
программы технической и естественно-научной направленности, выросла на 15 процентов и составила 55 процентов.
Это говорит о росте интереса обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной направленности
и необходимости увеличения количества программ по этим направленностям.
Школьный театр.
С 2023 года Шолоховская гимназия включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В гимназии в 2025 году работает три объединения дополнительного
образования театр «Я –режиссёр!» (руководитель Вяликова О.А.), «Театральная студия «Премьера» (руководитель
Вяликова О.А.) и театральная студия «Мастерская театрального творчества» (руководитель Сидорова А.А.).
Составлены планы и графики проведения занятий театральной студии. Созданы условия для организации
образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование – магнитофон с поддержкой mp3,
мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В 2025 учебном году в театральных кружках занимались 23 обучающихся 1-4 классов, 21 обучающийся 5–6
классов и 20 обучающихся 9-11-х классов (это 10% от общего количества учащихся): из них 5 учеников, находящихся в
трудной жизненной ситуации, и 9 учеников с ОВЗ.
Школьный спортивный клуб «Вымпел».
В рамках дополнительного образования организован школьный спортивный клуб «Вымпел». Школьный
спортивный клуб является общественной организацией учащихся объединенных с целью совместной работы по
развитию физической культуры и массового спорта в школе. Обязанности руководителя ШСК исполняет Никонова
В.И., учитель физической культуры.
Цель ШСК: вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой, школьным и массовым
спортом, формирование здорового образа жизни, а также развитие традиций региона в области физической культуры и
спорта.
Для реализации работы спортивного клуба разработана документация:
- положение ШСК;
- приказ по образовательной организации о создании ШСК; -план мероприятий ШСК;
- должностные инструкции руководителя и педагогов; расписание занятий ШСК. В 2025 году реализуются
программы дополнительного образования:
- «Волейбол» – 2 группы;
- «Баскетбол» – 2 группы;
- «Шахматы» – 1 группа;
- «ЮИД» – 1 группа.
В объединениях клуба в первом полугодии занято 183 обучающихся (35% обучающихся гимназии).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
- спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием школьников;
- музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных мероприятий (колонки,
музыкальный центр);
- коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
Во втором полугодии 2025 года в рамках клуба проведены следующие спортивные мероприятия:
Результат/
Дата
и
время
№ п/п
Мероприятие
Место проведения
Количество участников
проведения
1
2.
3.
4.
5.
6.
День ЗДОРОВЬЯ
Спортивный зал СШ
Всероссийский день «Кросс нации». Стадион
Соревнования по легкоатлетическому Шолоховской СШ
двоеборью среди учащихся школ
Шолоховского района.
Соревнования
по
спортивному Стадион
туризму
2025,
посвящённые Шолоховской СШ
Международному дню туризма.
Районный этап соревнований по Спорткомплекс
мини-футболу среди команд 2007- «Тихий Дон»
2008
г.р.,
2009-2010
г.р. ст. Вёшенской
общеобразовательных
учреждений
Шолоховского района.
Зональный
этап
Спартакиады город Миллерово
школьников Ростовской области.
Муниципальный этап областных Спорткомплекс
соревнований по мини-футболу.
«Тихий Дон»
ст. Вёшенской
07.09.2025
20.09.2025
118 учащихся 1-11 классов.
Личные зачеты. Призовые места.
5-10 классы 80 человек
27.09.2025
3 место.
Команда – 6 человек.
11.10.2025
1 место.
Команда 10 человек.
17.10.2025
2 место – легкая атлетика.
Команда 10 человек.
18.10.2025
3место – волейбол (юноши)
Команда 10 человек.
1 место.
Команда 10 человек 2011-2012 г.р.
7.
8.
9.
10.
Финальные
соревнования г.Ростов-на-Дону
Спартакиады
школьников
Ростовской области по волейболу
среди
девушек
по
программе
«Серебряный мяч».
Соревнования по шахматам и Спорткомплекс
шашкам среди 32-х школьников «Тихий Дон»
Шолоховского района.
ст. Вёшенской
Районный
этап
областных Спорткомплекс
соревнований по волейболу среди «Тихий Дон»
команд девушек 2007 г.р. и младше ст. Вёшенской
ОУ
Шолоховского
района
«Серебряный мяч».
Зональные
этапы
областных МБУ ДО ДЮСШ
соревнований по мини-футболу среди г. Миллерово
команд
общеобразовательных
организаций РО.
8.11.202510.11.2025
22.11.2025
29.11.2025
9.12.202513.12.2025
1 место.
Команда 10 человек 2013-2014 г.р.
по 4 место.
Команда 10 человек (девушки)
1 место среди юношей в
соревнованиях
по
шахматам
занял обучающийся 7-в класса
3 место (шахматы) -ученица 7-а
класса
3 место (шахматы) - ученик 11
класса
3 место (шашки) - ученик 7-а
класса
2 место (шашки)– ученик
8-в класса.
1 местоКоманда 10 человек (девушки)
3 местоКоманда 10 человек (девушки)
По
итогам
четырёх
дней
соревнований по мини-футболу:
1 МЕСТО (золото)
у команды футболистов
2013-2014г.р.
1 МЕСТО (золото)
у команды футболистов
2009-2010 г.р.
3
МЕСТО (бронза)
у команды футболистов
2007-2008г.р.
Детское общественное военно-патриотическое движения «Юнармия».
Детское общественное военно-патриотическое движения «Юнармия» было создано в МБОУ «Шолоховская
гимназия» в ноябре 2019 года. В 2025 году ряды движения традиционно пополнились обучающимися 5-6 и 8 классов,
которые и составили основной актив движения в гимназии.
Юнармейское движение создает условия для совершенствования интеллектуального потенциала личности. Занятия
по формированию личностных качеств помогают юнармейцам занимать лидерские позиции.
В 2025 году юнармейцы отряда «Патриоты России» МБОУ «Шолоховская гимназия» продолжили работу в
качестве опорной площадкой по изготовлению маскировочных сетей и блиндажных (окопных) свечей для участников
СВО.
В рамках реализации программы гражданско-патриотического воспитания «Растим патриотов России» и
деятельности «Юнармии» в гимназии прошли традиционные уже мероприятия ко Дню пожилых людей для ветеранов
педагогического труда, встречи с участниками СВО, Уроки мужества ко Дню героев Отечества, ко Дню народного
Единства, участие в Митинге ко Дню Неизвестного солдата. Кроме того, обучающиеся гимназии приняли участие в
большом количестве мероприятий, муниципального, регионального и всероссийского уровня.
Участники движения стали организаторами Всероссийской акции «Георгиевская лента», акций ко Дню
Космонавтики, представили свои работы на конкурсе исследовательских работ.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват дополнительным
образованием по сравнению с 2024 годом на 28%. Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их
родителей, качество дополнительного образования существенно повысилось.
IV.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В 2025 году в Гимназии обучение учащихся осуществлялось с 1-го по 11-е классы. Организация учебного процесса
регламентировалась режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий.
При составлении учебного плана была соблюдена преемственность между уровнями обучения и классами,
сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на
ученика не превышал предельно допустимого и соответствует санитарным нормам.
Начало
занятий
учебных
с 01.01.25 по 26.05.2025г.
с 01.09.25 по 31.12.2025г
Сменность
8.00-первая смена
13.40-вторая смена
с 01.01.25 по 31.12.2025г.
Недельная нагрузка
Занятия проводятся в две смены
Учащиеся
1-8
классов
обучаются по
5-дневной рабочей неделе.
Учащиеся
9-11
классов
обучаются по
6-дневной рабочей неделе.
В первых классах используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябреоктябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока
по 35 минут каждый, январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной
учебной неделе и только в первую смену.
Обучение
проводится
без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий.
Имеются
дополнительныеканикулы в середине
третьей четверти.
40 минут
Обучение в
1-х классах
Продолжительность
уроков
с 01.01.25 по 26.05.2025г.
с 01.09.25 по 31.12.2025г.
Продолжительность занятий
во внеурочное время
Продолжительность перемен
Продолжительность
— 35 минут
занятий
по внеурочной деятельности в 1-11 классах
Продолжительность перемен составляет от 10 до 20 минут. Организованы две
большие перемены по 20 минут после второго и третьего уроков.
Начало и окончание учебных
занятий
с 01.01.25 по 26.05.2025г.
с 01.09.25 по 31.12.2025г.
С8.00 до 13.10 - 1 смена
С13.40 до 18.50 - 2 смена
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация по итогам освоения основной образовательной
программы проводится в соответствии с Положением о промежуточной
аттестации обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия»:
-на уровне начального и основного общего образования по четвертям;
- на уровне среднего общего образования – по полугодиям.
Сроки и продолжительность каникул:
Дополнительные каникулы для учащихся 1-х классовс 08.02.2025 по 16.02.2025 (9 дней)
Зимние каникулы - 30(31).12.2024 - 08.01.2025 (9 календарных дней);
Весенние каникулы-24.03.2025 - 01.04.2025 (9 дней);
Летние каникулы-27.05. 2025 - 31.08.2025 (14 недель)
Осенние каникулы - 25.10.2025 - 02.11.2025 (9 дней);
1 класс 21 ч./нед.
2 класс 23 ч./нед.
3 класс 23 ч./нед.
4 класс 23 ч./нед.
5 класс 29 ч./нед.
6 класс 30 ч./нед.
7 класс 32 ч./нед.
8 класс 33 ч./нед.
9 класс 33 ч./нед.
10 класс34 ч./нед.
11 класс34 ч./нед.
Режим каникул
Учебная нагрузка
Домашние задания направлены на всестороннее развитие обучающихся, учитывают их интересы, предусматривают
выполнение письменных и устных, практических, творческих, проектных, исследовательских работ.
В первом классе выполнение домашних заданий допустимо не более 1 (одного) часа; домашние задания вводятся постепенно
с подробным объяснением обучающимся хода их выполнения (включая организацию процесса).
В начальной школе и в 5 - 6 классах основной школы домашние задания на выходные не задаются. В 7 - 11 классах
допустимы домашние задания на выходные дни, направленные на повторение и систематизацию полученных знаний, в
объеме, не превышающем 1/2 установленных СанПиНом норм (см. п. 3.10). На праздничные дни домашние задания не
задаются. Домашние задания на каникулярное время не задаются; рекомендуется предоставление обучающимся списка
литературы для самостоятельного чтения.
Объем домашних заданий не превышает 1/2 от объема работы, выполненной на уроке.
Регулярность привлечения обучающихся к выполнению домашних заданий и их объем определяется
педагогическими работниками исходя из принципов разумности, целесообразности, с учетом динамики
работоспособности школьников в течение недели, возрастных возможностей обучающихся и норм СанПиНа. В 1
классе выполнение не более 1 ч.; во 2 - 3 классах - не более 1,5 ч., в 4 - 5 классах - не более 2 ч., в 6 - 8 классах - не более
2,5 ч., в 9 - 11 классах - не более 3,5 ч.
Расписание учебных занятий было составлено с соблюдением санитарных норм, чередование предметов
обеспечивало смену характера деятельности учащихся. В течение 2024 года была организована работа с учащимися,
имеющими особые образовательные потребности, а именно индивидуальное обучение на дому.
Гимназия ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения
здоровья. Все учителя проводят совместно с учащимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для
глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
Для учащихся, имеющих статус «ребёнок с ОВЗ», организованы коррекционно-развивающие занятия с
учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом, социальным педагогом (согласно графику
работы). Для эффективного психолого-педагогического сопровождения в Гимназии функционирует психологопедагогический консилиум, основной целью которого является создание оптимальных условий обучения, развития,
социализации и адаптации обучающихся.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. По итогам ревизии скорректировали
содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной безопасности, которые
включены
в
рабочие программы учебных предметов «Информатика», «Технология». Рабочие программы учебных предметов
приведены в соответствие с Концепцией информационной безопасности детей. Разработаны и включены
в
тематическое планирование уроки информационной безопасности и цифровой грамотности.
Наиболее востребованы ресурсы таких библиотек, как ФГИС «Моя школа», Российская электронная школа (РЭШ).
Выводы: организация учебного процесса оптимально создает условия, обеспечивающие реализацию
образовательных программ. В Гимназии созданы максимально благоприятные условия для развития
способностей, учета возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей учащихся.
V.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
В 2025 году в Гимназии было выпущено 80 выпускников 9-х классов и 28 выпускников 11-го класса.
Показатели
Количество
Основное общее образование
Общее количество выпускников
81
1 -достиг 18 лет
Продолжили обучение в 10-м классе гимназии
22
28%
Продолжили обучение в 10-м классе другого ОУ
0
0
Поступили в учреждения СПО
58
72%
Среднее общее образование
Общее количество выпускников
28
Поступили в ВУЗы
25
89%
Поступили в ССУЗы
3
11%
Трудоустроились
0
0
Вывод: выпускники 9 , 11 классов распределены.
VI.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Оценивая кадровое обеспечение Гимназии, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее: образовательная деятельность обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом, кадровый потенциал гимназии динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Распределение численности педагогического персонала по уровню образования
№
п/п
Показатели
1
Общая численность:
Единица измерения
2025
63
2
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих неоконченное высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
в общей численности педагогических работников
51
3
4
2
10
Распределение численности персонала по уровню квалификации
№
п/п
1
Показатели
Общая численность педагогических работников том числе:
Единица измерения
2025
63
2
3
4
5
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
63/100%
34
12
17
За
2025 год аттестовались 4 педагогических работников: на высшую квалификационную категорию - 4
человека
Образование и квалификация педагогических работников Гимназии соответствует единым квалификационным
требованиям.
Распределение численности персонала по стажу педагогической деятельности
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Показатели
Общая численность педагогических работников том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж до 3 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж от 3 до 5 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж от 5 до 10 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж от 10 до 15 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж от 15 до 20 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих педагогический стаж от 20 и более лет
Единица измерения
2025
63
8
3
7
5
7
33
Распределение численности персонала по возрасту
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Показатели
Общая численность педагогических работников том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
моложе 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
от 30 до 39 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
от 40 до 49 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
от 50 до 54 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
старше 55 лет
работников
Единица измерения
2025
63
7
работников
16
работников
10
работников
13
работников
17
В 2025 году продолжилась работа с молодыми педагогами. Оказывалась методическая помощь посредством
системы наставнической работы. К каждому молодому педагогу был прикреплен наставник, который помогал
молодому педагогу теоретически и практически. Поскольку с каждым годом в гимгназии будет продолжена.
Весь
педагогический
коллектив
своевременно
проходит
курсы
повышения квалификации. 100%
педагогических работников за последние 3 года прошли курсы повышения квалификации в разных формах: очная,
заочная, дистанционная (сетевая). В 2025 году все педагоги прошли курсы повышения квалификации, в том
числе направленные на подготовку педагогических и руководящих работников к реализации обновленных
федеральных государственныхобразовательных стандартов.
Профессионализм педагогических работников Гимназии отмечен отраслевыми (ведомственными) наградами, а
также Почетными грамотами разного уровня.
Вывод: кадровое обеспечение реализации образовательной программы Гимназии в полном объеме
соответствует региональным критериям показателей деятельности. В Гимназии создаются благоприятные
условия для повышения квалификации педагогов и администрации. Разработан и реализуется
перспективный план повышения квалификации учителей с учетом прохождения курсов повышения
квалификации по ФГОС. Все педагоги Гимназии прошли курсы повышения квалификации в соответствии с
ФГОС НОО, ООО.
VII.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Методическая работа Гимназии строилась на основе годового плана работы. При планировании методической
работы педагогический коллектив стремился отобрать формы, которые способствовали реализации программы
развития Гимназии.
Формы методической работы:
- работа педагогического совета; - работа методического совета;
- работа методических объединений;
- работа педагогов над темами самообразования;
- открытые уроки;
- обобщение передового педагогического опыта учителей; - внеклассная работа;
- аттестация педагогических кадров;
- участие в конкурсах и конференциях;
- организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Организатором и координатором методической работы в Гимназии выступает Методический совет.
Методическая тема Гимназии: «Внедрение в практику работы новых подходов к образовательному процессу с целью
активизации деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, СОО»
В 2025 году методический совет рассматривал следующие вопросы: работа методических объединений по
введению обновленных ФГОС, анализ урока в рамках системно-деятельностного подхода, анализ результатов
Всероссийских проверочных работ, оценка метапредметных результатов, выступления педагогов в рамках
аттестации, отчеты руководителей методический объединений по выполнению планов, обсуждение рабочих
программ, система работы с одаренными детьми и учащимися, испытывающими трудности в обучении.
В Гимназии действуют методические объединения учителей-предметников:
методическое объединение учителей филологического цикла;
методическое объединение учителей иностранного языка;
методическое объединение учителей математического цикла;
методическое объединение учителей начальных классов;
методическое объединение учителей естественных и общественных наук;
методическое объединение учителей технологического цикла;
методическое объединение классных руководителей.
Методические объединения активно работали в рамках пилотной площадки по апробации введения обновленных
ФГОС. На заседании предметных методических объединениях также рассматривались вопросы: ознакомление с
нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной итоговой аттестации
выпускников; анализ результатов государственной итоговой аттестации; преемственность в обучении; эффективность
работы учителей по обеспечению качественной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации;
анализ результатов всероссийских проверочных работ; работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к
учебной деятельности; учебно-методическое обеспечение учебного процесса (разработка и совершенствование
рабочих программ по предметам); применение информационных технологий.
Обобщение и распространение педагогического опыта осуществляется в следующих формах:
- выступления на методических мероприятиях (семинарах, вебинарах, стажерских практиках, научно-практических
конференциях),
- проведение открытых уроков и занятий,
- участие в профессиональных конкурсах,
В Гимназии проводится работа по повышению профессионального уровня педагогов с целью соответствия
требованиям профессионального стандарта «Педагог» (индивидуальные планы профессионального развития,
самоанализ профессиональной деятельности).
Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя,
повышению качества образовательного процесса. Методические условия, созданные в Гимназии,
соответствуют запланированным в программе развития Гимназии и обеспечивают реализацию основной
образовательной программы. В 2025 году план работы методического совета выполнен полностью.
VIII.КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Таким образом, библиотечно–информационное обеспечение Гимназии соответствует современным требованиям.
В рамках гармоничного образования библиотека осуществляет воспитательную деятельность, направленную на
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных,
духовно - нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства. Для этого библиотека организовывала и проводила книжно-иллюстративные выставки к
юбилейным и памятным датам истории России, к юбилейным датам писателей, деятелей культуры и науки.
Библиотека обеспечивает информационную поддержку внеурочной деятельности, работы кружков, проектной
деятельности обучающихся и преподавателей, поддержку работы школьного музея (организация и обновление
тематических стендов).
Книжный фонд - 24772 экз.
Учебный фонд-12504 экз.
Художественная литература-12128 экз.
Медиатека -0 экз.
В библиотеке Гимназии созданы хорошие условия для самообразования, саморазвития, творчества всех участников
образовательного
процесса.
Информационный
фонд библиотеки существенно пополнился современными
учебниками, интерактивными учебными пособиями, художественной литературой.
Библиотека располагает цифровой техникой: имеется 1 компьютер, есть электронный каталог, принтер.
Библиотека имеет небольшой читальный зал, рассчитанный на одновременную работу четырех учащихся гимназии.
IX.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Гимназии позволяет реализовывать в полной мере образовательные
программы.
С 1 сентября 2025 года в связи с капитальным ремонтом здания Гимназия ведет образовательную деятельность по
адресу: ул. Сосновая,62. В Гимназии оборудованы 14 учебных кабинетов, в х. Дубровском- 4 учебных кабинета. В
кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму проветривания.
В Гимназии есть учебный кабинет для учащихся с ограниченными возможностями здоровья «Ресурсный
класс». Кабинет расположен на первом этаже. Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный
пандусом.
Гимназия обеспечена необходимым
учебно-лабораторным оборудованием для проведения практических
работ по физике, химии, биологии, географии, окружающему миру, предусмотрено наличие специализированной
мебели. Рабочее место учителя включает в себя интерактивный программно-аппаратный комплекс, компьютер,
документ-камеру, МФУ. Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах организовано на
высоком уровне.
Спортивный зал, включая помещение для хранения спортивного инвентаря, в соответствии с рабочей программой,
утвержденной организацией, оснащен:
инвентарем и оборудованием для проведения занятий по физической культуре и спортивным играм;
стеллажами для спортивного инвентаря;
комплектом скамеек.
Библиотека (информационно-библиотечный центр образовательной организации) включает:
стол библиотекаря, кресло библиотекаря;
стеллажи библиотечные для хранения и демонстрации печатных и медиапособий, художественной
литературы;
стол для выдачи учебных изданий;
картотеку;
Гимназия обладает достаточной материальной базой для осуществления учебно-воспитательного процесса.
Наименование
Компьютеры – всего, в том числе:
в кабинетах информатики и ИКТ
в предметных кабинетах
в административных помещениях
в библиотеке
мобильное автоматизированное рабочее место (ноутбуки)
принтеры
МФУ
интерактивные проекторы
интерактивные доски
цифровые видеокамеры
телевизоры
сканер
комплект робототехники
ламинатор
Количество,
ед.
86
37
44
4
1
28
36
4
30
33
1
16
1
1
1
Площадь территории Гимназии озеленена, ограждена забором. Въезды и входы на территорию гимназии имеют
твёрдое покрытие.
Вывод : в соответствии с представленными данными материально-техническая база Гимназии соответствует
целям и задачам образовательного процесса, требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки
учащихся по образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
X.ИНФОРМАЦИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ
О
СОБЛЮДЕНИИ
МЕР
ПРОТИВОПОЖАРНОЙ
И
АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ
Вопрос обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в МБОУ «Шолоховская гимназия» решается
комплексно: здание круглосуточно охраняется ЧОП ООО «УП ААА «Щит», действует пропускной режим, причина
визита родителей (законных представителей) обучающихся и прочих посетителей фиксируется в Журнале регистрации
посетителей.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 02.08.2019 № 1006
«Требования к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения
Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения
Российской Федерации» проведено обследование и категорирование объекта (территории), в результате чего
объекту Гимназии была присвоена третья категория опасности.
В помещении МБОУ «Шолоховская гимназия» установлены:
- кнопка тревожной сигнализации на случай экстренного вызова сотрудников Шолоховского ФГКУ «УВО Войск
национальной гвардии России по Ростовской области»
- системы видеонаблюдения,
- автоматическая система пожарной сигнализации.
Используется ручной металлодетектор.
Имеются утвержденные схемы эвакуации учащихся и персонала, а также информационные указатели эвакуации. Здание
гимназии в достаточном объёме укомплектовано первичными средствами пожаротушения. Разработан паспорт
безопасности МБОУ «Шолоховская гимназия».
В течение учебного года на классных часах и уроках ОБЗР регулярно проводились беседы, инструктажи с учащимися
по разъяснению правил поведения и действий при теракте, атаке беспилотных летательных аппаратов, захвате
заложников, пожаре и прочих ЧС. Согласно разработанному плану в апреле 2025г. проводился месячник безопасности.
Регулярно проводились заранее спланированные объектовые тренировки по действиям обучающихся и работников
гимназии на случай эвакуации во время пожара и прочих ЧС. Все кабинеты оснащены инструкциями по технике
безопасности, противопожарной безопасности. Коллектив МБОУ «Шолоховская гимназия» регулярно, в соответствии с
графиком, проходит инструктажи по всем видам техники безопасности; вновь принятые работники проходят вводный и
первичный инструктажи на рабочем месте. Соблюдается порядок проведения ремонтных работ в учебное и
каникулярное время. Особое внимание уделяется вопросам техники безопасности на уроках физкультуры, технологии,
биологии, физики, химии, информатики.
Вывод: в Гимназии полностью соблюдаются меры противопожарной и антитеррористической безопасности.
XI.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, СИСТЕМЫ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Условия охраны здоровья обучающихся регламентированы такими нормативно-правовыми документами как
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки РФ от
28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны
здоровья обучающихся, воспитанников», СанПиН 2.4.2.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». В целях сохранения здоровья
обучающихся и организации первичной медико-санитарной доврачебной и врачебной помощи обучающимся гимназия
ежегодно заключается договор о взаимодействии с медицинским учреждениям ГБУ РО «ЦРБ» в Шолоховском районе
на учебный год и для проведения летнего оздоровительного отдыха детей. Составлены планы совместных мероприятий
с ГБУ РО «ЦРБ» в Шолоховском районе, в которых определены основные направления деятельности. Проведение
ежегодных профилактических медицинских осмотров дает возможность выявления патологических состояний,
заболеваний, факторов риска у несовершеннолетних на ранней стадии.
В 2025 году уделялось внимание профилактике социально значимым заболеваниям, таких как педикулез, туберкулез.
Медицинскими работниками систематически проводились осмотры обучающихся начальной школы на педикулез.
Проводились консультации медицинскими работниками о важности и нужности проведения проб Манту и Диаскинтеста среди обучающихся и их родителей. Таким образом, администрацией МБОУ «Шолоховская гимназия»
принимаются необходимые меры, направленные на совершенствование организации медицинского обслуживания в
общеобразовательном учреждении. Целенаправленная работа по формированию основ здорового образа жизни,
безусловно, оказывает влияние на ситуацию, связанную с состоянием здоровья школьников. С целью сохранения
здоровья обучающихся образовательная деятельность организуется в соответствии с требованиями СанПиН. В МБОУ
«Шолоховская гимназия» ведется систематическая работа по популяризации физкультуры и спорта, в частности,
всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне!»: ведется просветительская
деятельность с использованием информационных стендов, размещение актуальной информации на сайте гимназии. С
целью профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании среди несовершеннолетних, профилактике социальноопасных заболеваний в гимназии разработаны и утверждены план работы по профилактике наркомании, токсикомании,
алкоголизма и пропаганде здорового образа жизни, План совместной работы между МБОУ «Шолоховская гимназия» и
ГБУ РО «ЦРБ» в Шолоховском районе.
Гимназия оснащена аппаратно-программным комплексом диагностического назначения «АРМИС». Данные комплексы
позволяют качественно, быстро и без вреда для здоровья осуществить комплексную диагностику состояния здоровья
ребенка, а также выявлять возможные нарушения в различных системах организма.
Исследуются параметры следующих систем организма:
- сердечно-сосудистой
- дыхательной
- центральной нервной
- слуховой
- зрительной
Анализ результатов состояния здоровья учащихся с использованием диагностического комплекса «АРМИС»
осуществляется в автоматическом режиме экспертной информационной системой «Наша здоровая школа». Аппаратнопрограммный комплекс «АРМИС» выполняет функцию диагностической, доврачебной помощи.
Аппарат«АРМИС» имеет все необходимые сертификаты:
регистрационное удостоверение федеральной службы в сфере здравоохранения и социального развития;
декларации соответствия ГОСТ;
свидетельство об утверждении типа средства измерений.
Проводит обследование учащихся подготовленный специалист только при наличии согласия родителей (законных
представителей).
Вывод: анализ работы по здоровьесбережению показывает, что пропаганда физической культуры и спорта,
здорового образа жизни, профилактическая деятельность по укреплению здоровья, предупреждению
наркомании и алкоголизма, профилактике социально значимых заболеваний, формированию нравственных
ориентиров в гимназии достаточно высока.
XII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
В целях сохранения здоровья обучающихся и оказания мер социальной поддержки отдельным категориям учащихся в
МБОУ «Шолоховская гимназия» организовано питание во время учебного процесса за счет родительских средств, за
счет средств федерального бюджета, бюджета Шолоховского района в соответствии с действующими нормативными
документами. В МБОУ «Шолоховская гимназия» ведется системная работа по формированию культуры здорового
питания, которая включает три направления:
-рациональную организацию питания в образовательном учреждении;
-включение в учебный процесс программ формирования культуры здорового питания;
-просветительскую работу с детьми, их родителями (законными представителями), педагогами и специалистами
гимназии.
Питание в МБОУ «Шолоховская гимназия» осуществляется в соответствии с графиком, составленным с учетом режима
работы гимназии и гигиенических требований к режиму питания учащихся и организации приема пищи.
Питание организовано в соответствии с утвержденным двадцатидневным меню, в котором исключена повторяемость
блюд в течение дня, недели. С учетом возраста учащихся в меню соблюдены требования по массе порций блюд, их
пищевой и энергетической ценности, с учетом суточной потребности в основных витаминах и микроэлементах для
различных групп учащихся, другие требования, предусмотренные СанПин 2.3/2.4.3590-20 в рамках направляемых
средств на организацию питания учащихся, получающих бюджетные средства на питание.
Получают бесплатное горячее питание за счет бюджетных средств следующие категории обучающихся:
-обучающиеся уровня начального общего образования,
-обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды;
-обучающиеся из малообеспеченных и многодетных семей, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей;
-обучающиеся из семей участников СВО.
В 2024-2025 учебном году обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам, осваивающим основные общеобразовательные
программы на дому, была предоставлена денежная компенсация.
В школьной столовой функционирует буфет. В ассортимент буфетной продукции входят выпечка собственного
производства, напитки, кондитерские изделия.
В 2024-2025 учебном году создана комиссия по проведению мероприятий по родительскому контролю организации
горячего питания обучающихся. Итоги родительского контроля обсуждены на родительских собраниях, на заседании
Совета гимназии.
Вывод: в 2024-2025 учебном году охват горячим питанием составил 100%.
Охват льготным питанием:
-обучающиеся уровня начального общего образования -100%,
-обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды-6%;
-обучающиеся из малообеспеченных и многодетных семей, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения
родителей-15%;
-обучающиеся из семей участников СВО-3%.
XIII.ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Внутренняя система оценки качества образования в МБОУ «Шолоховская гимназия» – система диагностических и
оценочных процедур, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов,
обеспечивающих управление качеством образования в гимназии, описанная в основных общеобразовательных
программах соответствующего уровня образования. Ежегодно издается приказ «Об утверждении плана работы
гимназии», включающий План работы ВСОКО на учебный год с указанием направлений и сроков контроля.
Объектом оценки ВСОКО является качество образования в гимназии.
Предметом системы оценки качества образования являются: качество образовательных результатов учащихся (степень
соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения учащимися образовательных
программ государственного стандарта);
- качество организации образовательного процесса, включающее условия организации образовательного процесса, в
том числе доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое
обеспечение
образовательного процесса, организация питания;
-качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в гимназии, условия их
реализации;
-воспитательная работа;
-профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов
образования;
- эффективность управления качеством образования и открытость деятельности гимназии.
Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов учащихся включает в себя:
- стартовый, промежуточный контроль, итоговый контроль учащихся;
- мониторинговые исследования качества знаний учащихся.
ВСОКО регламентируют также работу педагогического состава и административного персонала по профилактике
учебной неуспешности обучающихся. По результатам внутришкольного контроля по профилактике учебной
неуспешности заместителями директора по УР, ВР составляются аналитические справки, которые рассматриваются на
совещаниях при директоре, методическом совете гимназии, педагогических советах. На основании справок директором
гимназии принимаются управленческие решения, которые отражаются в виде итоговых приказов.
Все учителя гимназии в установленные сроки в соответствии с законодательством проходят обучение по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации.
Одним из направлений деятельности методической службы гимназии является повышение профессиональных
компетенций учителя в части адресной работы со слабоуспевающими обучающимися.
В гимназии в системе проводятся мероприятия для родителей (законных представителей), в том числе: собрания
родителей/законных представителей обучающихся по вопросам подготовки к ГИА в 9, 11 классах; собрания
родителей/законных представителей обучающихся по вопросам предпрофильного обучения; индивидуальные
консультации с родителями/законными представителями обучающихся.
В гимназии организована работа со слабоуспевающими обучающимися, по предотвращению учебной неуспешности
обучающихся. в том числе:
-при наличии запроса от родителей проводятся дополнительные занятия с целью ликвидации отставания по
учебной программе;
- реализуются программы курсов (модулей), в том числе внеурочной деятельности, по профилактике неуспешности
и восполнению пробелов в области предметных знаний;
-организована индивидуализация обучения.
Результаты качества знаний обучающихся МБОУ «Шолоховская гимназия» рассмотрены и проанализированы в
2025 году на педагогических советах, на заседаниях методического совета и школьных методических объединений.
Сделаны выводы, даны рекомендации для ликвидации пробелов и коррекции знаний обучающихся. В целом,
показатели внешних мониторингов МБОУ «Шолоховская гимназия» выше или соответствуют внутренним
показателям.
Выводы:
1. В гимназии функционирует внутренняя система оценки качества образования, на основании которой
составлен отчет о самообследовании МБОУ «Шолоховская гимназия» за 2025 год.
2. ВСОКО является индикатором повышения социальной ответственности участников образовательных
отношений для достижения новых образовательных результатов.
Результаты мониторинговых исследований качества знаний
Для определения степени удовлетворенности качеством реализации ООП было произведено анкетирование
обучающихся и родителей, которое позволяет изучить мнение участников образовательного процесса о его
организации.
№
п
/
п
Вопрос
Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли Вы
1
Уровнем преподавания
85
87
2
Организацией школьного быта
85
84
3
Питанием
92
91
4
Материально-техническим обеспечением
гимназии
79
77
5
Межличностными отношениями в классных
коллективах
85
86
6
Вашими отношениями с педагогами
Вашими отношениями с администрацией
93
94
95
96
8
Отношениями Вашего ребенка с педагогами
93
94
9
Получаете ли Вы достаточную информацию о
вашем ребенке в гимназии?
94
95
7
2024 год
2025
год
10
Узнаете ли вы важное о личности Вашего
ребенка из бесед с педагогом-психологом?
72
72
11
Может ли Ваш ребенок сказать: «Моя
гимназия лучше других школ в районе»?
93
94
Из результатов анкетирования следует:
1)
большинство родителей удовлетворены уровнем преподавания, организацией школьного быта,
питанием, состоянием школьных помещений, классов и материально- техническим обеспечением гимназии,
хотя видно снижение процента по критерию «Организация школьного быта», т.к. гимназия на время
капитального ремонта находится в настоящее время в здании детского сада.
2)
Родители довольны отношениями между учащимися в классе, с педагогами, администрацией и
отношением учащихся к гимназии в целом.
3)
Большинство учеников отмечают культуру общения и доброжелательность педагогического состава,
что указывает на хорошую кадровую политику в школе, небольшая часть респондентов отмечают наличие
конфликтов с учителями.
4)
Родители считают, что гимназия, в которой обучаются их дети, лучше других школ в районе
АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ
Образовательная деятельность
Анализ показателей деятельности МБОУ «Шолоховская гимназия» отражает успешность работы ОУ и удовлетворенность
образовательных потребностей детей и их родителей(законных представителей).
Удельный вес численности обучающихся, успевающих на «4» и «5», по результатам промежуточной аттестации, к общей
численности учащихся, остается стабильным. Необходимо скорректировать
работу
педагогического коллектива по
повышению качества образования в гимназии, созданию благоприятных условий для обучения.
Представленные цифровые данные результатов итоговой аттестации свидетельствуют об оптимальном качественном уровне
подготовки выпускников. По итогам государственной итоговой аттестации выпускников
9-х и 11-х классов наблюдается незначительное снижение среднего балла по отдельным предметам, что связано со снижением
у выпускников уровня мотивации к учебной деятельности.
Администрация, педагогический коллектив гимназии создают благоприятные условия для участия детей в интеллектуальных
конкурсах. Положительная динамика качества участия обучающихся в интеллектуально-творческих конкурсах отмечается на
региональном и федеральном уровнях. Данный результат обеспечен целенаправленным построением системы подготовки
обучающихся к олимпиадам и конкурсам.
Кадровая обеспеченность
Уровень образования и квалификации педагогических работников соответствует предъявляемым требованиям к уровню
образования и квалификации педагогических и руководящих работников. Проводимая работа по развитию кадровых ресурсов
на 100% обеспечивает укомплектованность гимназии квалифицированными кадрами; сохраняется тенденция к увеличению
притока молодых специалистов, увеличению доли педагогических работников в возрасте до 30 лет от общего количества
педагогических работников. Целенаправленный характер процесса аттестации педагогических работников позволяет
формировать высококвалифицированный кадровый состав. Анализ аттестационных процессов свидетельствует о том, что
результаты профессиональной деятельности аттестованных педагогов положительны и выражаются в увеличении количества
педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категорию.
Наблюдается рост численности педагогических работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации
(профессиональную переподготовку) по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в ОУ деятельности.
Показатель численности педагогического и административно-управленческого персонала, прошедшего повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов,
составил 100%.
Инфраструктура
100% оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными и учебно-методическими ресурсами соответствует
государственным требованиям и позволяет реализовывать образовательные программы начального, основного и среднего
общего образования, в том числе углублённого изучения отдельных предметов.
Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной, учебно- методической литературой, программами по всем
дисциплинам учебного плана общеобразовательного учреждения и программам дополнительного образования детей, учебнометодическим комплексом для педагогов и обучающихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом. В
кабинетах имеются необходимые для использования технические средства обучения, учебно-методические комплекты,
печатная продукция для обеспечения достижения учащимися требований Государственного стандарта общего образования;
требований к подготовке выпускников к ГИА.Имеется доступ в Интернет, созданы условия для ведения электронного журнала.
Показатели
Единица
измерения
Количество
человек
607
человек
186
человек
371
человек
50
человек
(процент)
286 (46,3%)
балл
3,37
балл
3,68
балл
61,0
балл
62
балл
4,0
человек
(процент)
0 (0%)
человек
(процент)
0 (0%)
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике(профильный уровень)
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике(базовый уровень)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников
9- го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного человек
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
0 (0%)
человек
(процент)
0 (0%)
человек
(процент)
0 (0%)
человек
(процент)
4 (6%)
человек
(процент)
7 (25%)
человек
(процент)
364 (59%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
- муниципального уровня
0 (0%)
132(21,4%)
человек
(процент)
76 (12,5%)
− регионального уровня
64 (10,5%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных
предметов от общей численности обучающихся
человек
(процент)
50 (8,2%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ
от общей численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:
человек
(процент)
50 (8,2%)
человек
(процент)
336 (55,3%)
человек
(процент)
0 (0%)
человек
63
− с высшим педагогическим образованием
51
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим образованием
12
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
− с высшей
46 (73%)
человек
(процент)
34(54%)
− первой
12 (19%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим
стажем:
50 (68%)
− до 5 лет
человек
(процент)
− больше 30 лет
28 (44%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет
− от 55 лет
11(17 %)
19 (47%)
человек
(процент)
7(11%)
17 (27%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
63 (100%)
человек
(процент)
63 (100%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
86
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на одного учащегося
единиц
25635
Наличие в Гимназии системы электронного документооборота
да/нет
да
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
Инфраструктура
Наличие в Гимназии читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
− медиатеки
да
да/нет
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
нет
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося
человек
(процент)
46 (7%)
кв. м
3,02