ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШОЛОХОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ,СТАНИЦА ВЕШЕНСКАЯ
(МБОУ «Шолоховская гимназия»)

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБОУ «Шолоховская гимназия»
протокол от 30.08.2024 № 1

УТВЕРЖДЕНО
приказом от 30. 08.2024 №
Директор ___________ Л.А.Штанг

Положение
о психолого-педагогической службе и психологопедагогическом сопровождении «МБОУ Шолоховская гимназия»

ст. Вешенская
2024г.

1

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регламентирует порядок работы службы психологопедагогического сопровождения в МБОУ «Шолоховская гимназия» (далее – Гимназия)
1.2. Для целей настоящего Положения используются следующие понятия:
 психолого-педагогическая помощь - психолого-педагогическая помощь, оказываемая
детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации обучающимся Гимназии;
 психолого-педагогическое сопровождение - система профессиональной деятельности
психолога, дефектолога, логопеда, тьютора, ассистента, социального педагога,
направленная на создание социально-психологических, педагогических условий для
успешного обучения и психологического, познавательного, логопедического
(речевого) развития обучающихся, психологической и логопедической поддержки
обучающихся, включая сопровождение образовательного процесса специалистами
Гимназии.
Иные понятия, используемые в Положении, применяются в значениях, определенных
действующим законодательством.
1.3. Служба психолого-педагогического сопровождения является базовым уровнем системы
психолого-педагогической помощи обучающимся, обеспечивающим оказание психологопедагогической помощи обучающимся в Гимназии, не является структурным
подразделением Гимназии, через психолого-педагогический консилиум и школьный совет
профилактики утверждается приказом директора на текущий учебный год.
1.4. Организация работы службы психолого-педагогического сопровождения осуществляется
в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Нормативной
основой деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в Гимназии
являются:
 Конституция РФ;
 Семейный кодекс РФ;
 Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка
в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
 Концепция развития психологической службы в системе общего образования и
среднего профессионального образования в РФ на период до 2025 года Письмо






Минпросвещения России от 30.05.2022 № ДГ-1349/07 «О направлении Концепции и плана»
(вместе с «Концепцией развития психологической службы...»);

Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Положения о психолого-медикопедагогической комиссии» от 20.09.2013 №1082,
Распоряжение Минпросвещения России «Об утверждении примерного Положения о
психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» от 09.09.2019
№ Р-93,
Распоряжение Минпросвещения России от 30.08.2019 № Р-88 «Об утверждении
методических рекомендаций по созданию условий для психологического
сопровождения обучающихся общеобразовательных организаций»;
Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193 «Об утверждении
методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб
|в общеобразовательных организациях»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2017
№ 07-7657 «О направлении методических рекомендаций по внедрению
восстановительных технологий (в том числе медиации) в воспитательную деятельность
образовательных организаций»;
2



Этический кодекс психолога, принятый 14.02.2012 года V съездом Российского
психологического общества;
 Профстандарт «Педагог-психолог» Приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере
образования)»;
 Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (ред. от 06.04.2021) «Об
утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность»
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28
«Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
"Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»)
(Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573).
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
 Устав Гимназии;
 настоящее Положение;
 приказы и распоряжения директора Гимназии.
1.5. Под обучающимися в настоящем Положении понимаются лица, обучающиеся в
Гимназии, в том числе:
 испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ,
своем развитии и социальной адаптации;
 с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды;
 с особыми образовательными потребностями: повышенными (проявляющимися)
познавательными потребностями, одаренные дети.
1.6. Решения службы психолого-педагогического сопровождения носят рекомендательный
характер.
2. Цели и задачи психолого-педагогической помощи, оказываемой в Гимназии
2.1. Основной целью психолого-педагогической помощи обучающимся является поддержка
процесса образования, направленная на своевременное обеспечение сохранения и укрепления
психологического здоровья обучающихся, снижение рисков дезадаптации и негативной
социализации детей, подростков, молодежи.

2.2. Основными задачами психолого-педагогической помощи обучающимся являются:
 психологическая поддержка и сопровождение обучающихся в проблемных и трудных
жизненных ситуациях;
 диагностика и контроль динамики личностного и интеллектуального развития
обучающихся;
 сотрудничество специалистов с педагогами Гимназии по вопросам обеспечения
достижения каждым обучающимся максимально возможных для него личностных
и метапредметных образовательных результатов;
 содействие в построении индивидуальной траектории образования обучающихся;
 содействие в создании условий для самостоятельного осознанного выбора
обучающимися профессии (или профессиональной области) и содействие в построении
личных профессиональных планов;
 содействие позитивной социализации обучающихся;
 проведение мероприятий по профилактике и коррекции отклоняющегося
(агрессивного, аддиктивного, асоциального, виктимного, суицидального и т.п.)
и противоправного поведения обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей;
3








профилактика насилия и защиты детей от информации, наносящей вред
их психическому здоровью и нравственному развитию;
содействие развитию межкультурной компетенции и толерантности; профилактика
ксенофобии, экстремизма, межэтнических конфликтов;
содействие в формировании культуры здоровья и здорового образа жизни
обучающихся, в воспитании осознанного устойчивого отрицательного отношения
к употреблению алкоголя, психоактивных и наркотических веществ, табакокурению,
и другим вредным привычкам;
психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей;
психолого-педагогическое сопровождение процессов коррекционно-развивающего
обучения, воспитания, социальной адаптации и социализации обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе в условиях инклюзивного обучения;



психологическое просвещение и консультирование родителей (законных
представителей) обучающегося, педагогов по проблемам обучения, воспитания,
поведения, развития.
2.3. Психолого-педагогическая помощь осуществляется в соответствии со следующими
принципами:
 адресности;
 сохранения ранее достигнутого уровня психолого-педагогической помощи
и постоянного его повышения;
 добровольности получения психолого-педагогической помощи;
 доступности;
 конфиденциальности (включая защиту персональных данных).
3. Организация деятельности по предоставлению психолого-педагогической
помощи в Гимназии
3.1. Психолого-педагогическая помощь обучающимся Гимназии предоставляется бесплатно.
3.2. Психолого-педагогическая помощь обучающимся предоставляется на основании
заявления-согласия в письменной форме одного из родителей (законных представителей)
– Приложение 1. В соответствии с принципом добровольности законные представители
обучающегося могут написать отказ от оказания психолого-педагогической помощи на
любой стадии. Обучающиеся в возрасте старше 14 лет могут самостоятельно обращаться
за психолого-педагогической помощью. Обучающиеся и их родители (законные представители)
могут самостоятельно определять необходимый уровень оказания психолого-педагогической
помощи.

Родители (законные представители) обучающихся и обучающиеся при получении
психолого-педагогической помощи имеют право:
 на уважительное и гуманное отношение;
 на отказ на любой стадии от оказания психолого-педагогической помощи;
 на получение информации о возможности оказания психолого-педагогической
помощи, за исключением случаев оказания психолого-педагогической помощи
анонимно;
 на иные права, предусмотренные действующим законодательством.
3.3. При оказании психолого-педагогической помощи обучающимся в целях защиты прав
ребенка, его законных представителей должна быть обеспечена конфиденциальность
их персональных данных. Разглашение конфиденциальных данных возможно только
в случаях, предусмотренных действующим законодательством РФ.

4

4. Организация деятельности Службы психолого-педагогического
сопровождения в Гимназии
4.1. Основной целью деятельности службы психолого-педагогического сопровождения
в Гимназии является психолого-педагогическая помощь обучающимся и поддержка процесса
образования, направленная на своевременное обеспечение сохранения и укрепления
психологического
здоровья
обучающихся,
своевременное
выявление
причин,
препятствующих успешному усвоению общеобразовательных программ.
4.2. Деятельность Службы психолого-педагогического сопровождения основана на Модели
инклюзивного образования Гимназии и
Модели психолого-педагогического
сопровождения
4.3. Основными задачами службы психолого-педагогического сопровождения в
Гимназии выступают:
 психологическая поддержка и сопровождение обучающихся;
 диагностика и контроль динамики личностного и интеллектуального развития
обучающихся;
 содействие позитивной социализации и адаптации обучающихся;
 проведение мероприятий по профилактике и коррекции отклоняющегося
и противоправного поведения обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей;
 психологическое просвещение и консультирование родителей (законных
представителей) обучающихся, педагогов по проблемам обучения, воспитания,
поведения, развития детей.
4.4. Оказание психолого-педагогической помощи службой психолого-педагогического
сопровождения Гимназии в первую очередь направлено на:
 своевременное выявление конфликтных ситуаций в Гимназии;
 изучение межличностных отношений обучающихся;
 проведение психологической экспертизы (оценки) комфортности и безопасности
образовательной среды в Гимназии;
 снижение рисков дезадаптации и негативной социализации детей, подростков,
молодежи.
4.5. Основными функциями службы психолого-педагогического сопровождения являются:
 содействие созданию
в
Гимназии социальной
ситуации
оптимального
развития и социально-психологического благополучия обучающихся, их родителей
(законных представителей), педагогических и иных работников, формирования социальноадаптивной личности с учетом ее индивидуальных особенностей;








содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения,
социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного
и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы
взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
содействие в приобретении обучающимися психологических знаний, умений
и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения
успеха в жизни;
оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей исходя
из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
предупреждение возникновения проблем развития обучающихся;
содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям)
в воспитании обучающихся, а также формировании у них принципов взаимопомощи,
толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности
к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой
личности.
5

4.6. Основные формы работы службы психолого-педагогического сопровождения:
 диагностика обучающихся (социальная, психологическая, логопедическая,
дефектологическая);
 проведение консультаций для обучающихся, родителей, педагогов;
 индивидуальные и групповые занятия с обучающимися;
 тематические лекции, семинары, тренинги, беседы с родителями, обучающимися;
 подготовка психолого-педагогических характеристик обучающихся.
4.7. Специалисты службы психолого-педагогического сопровождения оказывают:
 методическую помощь учителям-предметникам, осуществляющим образовательную
деятельность, включая помощь в разработке индивидуальных учебных планов, выборе
оптимальных методов обучения и воспитания обучающихся, испытывающих
трудности в освоении образовательных программ, или одаренных обучающихся,
выявлении и устранении потенциальных препятствий к обучению;
 специализированную помощь обучающимся, нуждающимся в психологопедагогической и социальной помощи;
 консультационную помощь педагогическим и руководящим работникам Гимназии,
родителям (законным представителям) обучающихся.
4.8. Служба психолого-педагогического сопровождения в Гимназии осуществляется через
два совещательных органа: психолого-педагогический консилиум (ППк) и Совет
профилактики, которые создаются приказом директора.
В состав службы входят: педагог-психолог (психолог), социальный педагог, заместители
директора, учитель-логопед (при необходимости), учитель-дефектолог (при необходимости),
тьютор, ассистент-помощник, другие педагогические работники и специалисты. При
необходимости привлекаются к текущей деятельности службы педагогические работники
или иные специалисты Гимназии, которые не входят в состав службы.
4.9. В деятельности службы психолого-педагогического сопровождения наряду
с сотрудниками Гимназии также могут участвовать специалисты учреждений,
осуществляющих психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь, и иных
организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для оказания психологопедагогической помощи обучающимся. Участие указанных специалистов в деятельности
службы Гимназии осуществляется на основании договора в рамках сетевого
взаимодействия.Гимназии создает необходимые материально-технические условия для
деятельности службы психолого-педагогического сопровождения (кабинеты, оборудования).
5. Права работников Службы психолого-педагогического сопровождения
5.1. В своей профессиональной деятельности специалисты службы психологопедагогического сопровождения имеют право:
 самостоятельно определять приоритетные направления работы с учетом запросов
участников образовательных отношений и возможностей Гимназии;
 самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с участниками
образовательных отношений, выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос
об очередности проведения различных видов работ;
 отказываться от выполнения возложенных на них обязанностей при отсутствии
необходимых условий для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
 обмениваться
информацией
со специалистами
смежных
специальностей
и представителями других ведомств в интересах обучающихся (Министерство
образования Ростовской области, территориальное управление образованием
Шолоховского района, ПМПК, КДН, ПДН и иные организации, случаях, не
противоречащих законодательству);
 приглашать для бесед и консультаций обучающихся и их законных представителей;
6



разрабатывать методики и критерии оценивания личностного и интеллектуального
развития обучающихся, методические рекомендации по работе с обучающимися
с учетом их личностных характеристик, рекомендации по организации
бесконфликтного взаимодействия участников образовательных отношений.
6. Ответственность Службы психолого-педагогического сопровождения

6.1. Работники службы психолого-педагогического сопровождения несут ответственность за:
 обоснованность
психолого-педагогического
заключения
по
результатам
диагностического
процесса,
адекватность
используемых
диагностических,
развивающих, коррекционных и психопрофилактических методов и средств,
обоснованность даваемых рекомендаций;
 выполнение плана своей работы;
 выполнение принятых решений и рекомендаций;
 бездействие при обращениях участников образовательных отношений;
 соблюдение конфиденциальности в отношении полученных сведений.
7. Соблюдение конфиденциальности при обращении в Службу психологопедагогического сопровождения
7.1. В деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в Гимназии
должен неукоснительно соблюдаться принцип конфиденциальности, защиты персональных данных,
который включает в себя следующие аспекты:







лица, принимающие участие в психолого-педагогических мероприятиях, должны
делать это сознательно и добровольно, должны быть осведомлены об объеме и
характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным
лицам;
информация, полученная в процессе психолого-педагогических мероприятий, не
подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости
предоставления ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее
использование против интересов и прав участников психолого- педагогических
мероприятий;
отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации
должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности лиц,
принимавших участие в психолого-педагогических мероприятиях.

7

Номенклатура службы психолого-педагогического
сопровождения Гимназии
8.1. Делопроизводство (наличие, ведение документооборота) соответствует принятой по
приказу Номенклатуре дел Гимназии, в соответствии с Положениями о ППк, Школьном
Совете профилактике, Службе Медиации Гимназии:
8.

Индекс дела
1

Наименование дела
2

03-11
03-12

Документы по работе с детьми и семьями, находящимися в СОП
Протоколы Совета по профилактике безнадзорности, беспризорности и
правонарушений среди обучающихся
Журнал взаимодействия с учреждениями системы профилактики
Документация, регламентирующая деятельность специалистов психологопедагогического сопровождения (план, отчет, расписание/график работы/
циклограмма, таблицы с результатами коррекционной работы за три периода:
начало года, середина, конец года).
Делопроизводство психолого-педагогического консилиума (далее ППк) за
текущий учебный год: приказ ППк, план-график ППк, архивный лист или лист
учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк (ведется в электронном
виде в течение года, в печатном виде – по итогу года), протоколы ППк плановых и
внеплановых заседаний, документы с приложениями по каждому заседанию ППк.
Протоколы заседания ППк (подшиваются листы протоколов в печатном виде в
папку с делопроизводством ППк).
Журнал учета заявок (обращений) в ППк от участников образовательных
отношений
Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического
консилиума и направлений обучающихся на ПМПК/ МСЭ/ иное
Журнал педагога-психолога
Журнал учета посещения индивидуальных, подгрупповых и групповых
коррекционно-развивающих занятий (ведут логопеды, дефектологи)
Речевые карты (логопед)
Карты динамического развития (дефектолог)
Психолого-педагогические карты (педагог-психолог)
Адаптированная образовательная программа (АОП) на обучающегося или
группу обучающихся с ОВЗ
Журнал обучающегося по АОП (в электронной форме Google-форме)

03-13
04-01

04-02

04-03
04-04
04-05
04-06
04-07
04-08
04-09
04-10
04-11

8.2. План работы специалиста службы психолого-педагогического сопровождения разрабатывается на 1
год по следующим направлениям, где раскрываются содержательно в разных организационных
формах деятельности образовательной организации и отражают содержание системы комплексного
психолого-педагогического сопровождения обучающихся:







диагностическое,
коррекционно-развивающее
психопрофилактическое/ профилактическое
консультативное
информационно-просветительское

8

Директору МБОУ «Шолоховская гимназия»
Штанг Л.А.
(Ф.И.О. полностью)

проживающий по адресу:
конт.тел.
ЗАЯВЛЕНИЕ - СОГЛАСИЕ
родителей (законных представителей)
НА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
несовершеннолетнего

Я,
Ф.И.О. родителя (законного представителя)

(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)

Являясь родителем (законным представителем)
(нужное подчеркнуть)
(Ф.И.О. обучающегося)
(класс указать, в котором обучается обучающийся)
(дата дд.мм.гг. рождения обучающегося)

выражаю своё согласие Муниципальному бюджетному общеобразовательному учреждению «Шолоховская гимназия, станица
Вешенская» на психолого-педагогическое обследование и сопровождение обучающегося в соответствии с необходимостью
(медицинскими показаниями, рекомендациями ППк, возникшими трудностями в обучении, плановыми мероприятиями по
адаптации, готовности обучающихся, отрицательной/положительной динамики), в рамках работы психолого-педагогического
консилиума МБОУ «Шолоховская гимназия», профессиональной компетенции и этики специалистов психологопедагогического консилиума МБОУ «Шолоховская гимназия» .
Психолого-педагогическое сопровождение включает:
1.
Диагностическое обследование (первичное, текущее, в динамике, итоговое) специалистов (педагога, учителядефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, социального педагога).
2.
Представление обучающегося специалистами на заседаниях психолого-педагогического консилиума МБОУ
«Шолоховская гимназия»
3.
Наблюдение в период адаптации за обучающимся на учебных и внеучебных занятиях.
4.
Зачисление обучающегося на коррекционные, развивающие, профилактические занятия (в индивидуальной,
подгрупповой, групповой форме) к специалистам по необходимости.
5.
Выработка рекомендаций для педагогов, родителей (законных представителей) в устной, письменной форме по
вопросам профилактики, здоровьесбережения, обучения, воспитания, развития обучающегося.
6.
Консультирование педагогов, родителей (законных представителей), обучающегося (по желанию).
7.
Предоставление информации об обучающемся при оформлении на психолого – медико -педагогическую комиссию
(ПМПК).
Подтверждаю, что полностью информирован(а) о правах, которыми обладаю как родитель (законный представитель), в том
числе о праве присутствовать при психолого-педагогическом обследовании моего ребёнка, о конфиденциальности сведений и
получении мною информации о результатах обследования в доступной для понимания форме при моем личном обращении.

Настоящее заявление о согласии на психолого-педагогическое сопровождение действует на всё время пребывания
моего ребенка в МБОУ «Шолоховская гимназия»
Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего письменного
документа, который может быть направлен мной в адрес МБОУ «Шолоховская гимназия» по почте заказным
письмом с уведомлением о вручении либо вручен лично под расписку представителю администрации МБОУ
«Шолоховская гимназия»

«

»

г.

20

/
(подпись)

/
(Ф.И.О. полностью)

9